中共十九大報告把教育放到各項民生工作的首位，新時代如何辦好人民滿意的教育？在11日上午舉行的民進界別小組協(xié)商會上，諸多委員紛紛建言獻策。

“教育到底是什么？教育究竟是為了什么？”第一個發(fā)言的上海中華職業(yè)教育社副主任胡衛(wèi)委員一開口就拋出了令人深思的問題。在他看來，當(dāng)前我國教育有了長足發(fā)展，“有學(xué)上”的問題總體上基本解決，“上好學(xué)”的需求則更加凸顯?！敖逃某霭l(fā)點和歸宿都是學(xué)生，但他們的訴求往往反映不到?jīng)Q策中?！焙l(wèi)建議，想要辦好人民滿意的教育，既要補短板，又要提質(zhì)量，當(dāng)務(wù)之急是要回歸教育本源，“教育改革首先向政府部門開刀，教育部門要加快放管服改革，還學(xué)校更多教育自主權(quán)?！?/p>

“要充分尊重教師職業(yè)的特點，建設(shè)好、保護好這支隊伍。”針對社會上存在的一些對教師的偏見，天津市教委副主任孫惠玲委員表示，教師隊伍不僅關(guān)系到教育的未來，也關(guān)系國家的未來，“一定要保護好教師隊伍”。她建議，完善中小學(xué)教師待遇保障機制，確保平均工資收入不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員，從而保護教師利益。

縣域?qū)W?！俺菙D鄉(xiāng)空”、鄉(xiāng)村教師“結(jié)構(gòu)不優(yōu)”、職業(yè)教育“縣內(nèi)循環(huán)”、教育扶貧“部門分割”———經(jīng)過廣泛調(diào)研，湖南省生態(tài)環(huán)境廳副廳長潘碧靈常委列出了目前農(nóng)村教育存在的普遍問題。他建議，建設(shè)和完善鄉(xiāng)村學(xué)校體系，優(yōu)化布局調(diào)整，加強農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校建設(shè)；培養(yǎng)數(shù)量足、結(jié)構(gòu)優(yōu)、能力強的鄉(xiāng)村教師隊伍，讓鄉(xiāng)村教師“下得去”“留得住”“教得好”。此外，他還建議，要大力發(fā)展本土職業(yè)教育，給予積極的財政支持，在激活鄉(xiāng)村振興內(nèi)生動力的同時，保障職業(yè)教育助力鄉(xiāng)村振興。

“校外培訓(xùn)機構(gòu)的畸形發(fā)展，成了教育高質(zhì)量發(fā)展的阻礙力量?！毙Ｍ廨o導(dǎo)班，一直是家長們的心頭之痛，對此，南京師范大學(xué)副校長朱曉進委員建議，中央應(yīng)出臺具體指導(dǎo)性意見，適當(dāng)延長校外培訓(xùn)機構(gòu)整改過渡期，推進可持續(xù)發(fā)展的長效機制。此外還要切實加強風(fēng)險防范，建立校外培訓(xùn)機構(gòu)風(fēng)險防范預(yù)警機制。他強調(diào)，要遏制校外培訓(xùn)機構(gòu)的畸形發(fā)展，關(guān)鍵要提高義務(wù)教育階段公辦中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量，健全課后服務(wù)制度。

“多數(shù)省份高職的招生計劃都完不成，沒人愿意去?！苯衲甑恼ぷ鲌蟾嬷?，職業(yè)教育問題被重點關(guān)注，在“多管齊下穩(wěn)定和擴大就業(yè)”部分，與財政政策、貨幣政策并列于宏觀政策層面。在安徽省教育廳廳長李和平常委看來，社會對接受職業(yè)教育的觀念沒有根本轉(zhuǎn)變，職業(yè)教育發(fā)展仍面臨著招生難、辦學(xué)難、社會公認(rèn)度不高、影響力不大等諸多困境。他建議，采取更靈活的招生考核標(biāo)準(zhǔn)，

“很多地方已經(jīng)先行先試。”李和平介紹，安徽早在數(shù)年前就已經(jīng)開始探索高職分類招生改革，實行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的考核方式，退役軍人、農(nóng)民工、失業(yè)人員等群體都可以通過此種考試獲得進入高職院校就讀的機會。

西部高校高層次人才流失一直是甘肅社會主義學(xué)院院長尚勛武常委關(guān)注的焦點。在他看來，人才外流對西部高校來說幾乎就是“抽血”，對有些學(xué)科來說甚至是“傷筋動骨”。他認(rèn)為，中央要拿出為西部教育“輸血”的舉措，有效提高西部高校人才隊伍的“自我造血功能”。尚勛武常委建議，中央財政設(shè)立“西部高校教師隊伍建設(shè)專項基金”，發(fā)揮引智和穩(wěn)才的作用。同時，在嚴(yán)格管控、確保質(zhì)量的前提下，擴大西部高校的博士研究生招生指標(biāo)，“這樣就可以為西部高校培養(yǎng)更多的適合區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要的高層次人才提供保障”。（記者 王慧峰）