近日，在位于甘肅省蘭州市的凡塵安星特殊教育中心，特教老師利用午休時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。　鐘欣　攝

在位于甘肅省蘭州市的凡塵安星特殊教育中心，一群孩子一起做游戲、背古詩，在一旁的特教老師劉旭娟會(huì)細(xì)心觀察孩子們的舉動(dòng)，并鼓勵(lì)他們。

蘭州凡塵安星是為2至18周歲的自閉癥、發(fā)育遲緩、學(xué)習(xí)障礙、腦癱等心智障礙兒童提供康復(fù)訓(xùn)練，為特殊兒童家長(zhǎng)提供心理援助，為社會(huì)企業(yè)、愛心人士、大學(xué)生志愿者等提供助殘服務(wù)的特殊兒童教育中心，在2017年由特教老師發(fā)起、社會(huì)愛心人士募捐成立的民辦非營(yíng)利的愛心學(xué)校。

出生于1995年的劉旭娟儼然是一位“陽光姐姐”，2017年大學(xué)畢業(yè)后她就加入了特殊教育行業(yè)，“做這個(gè)工作的前提必須要熱愛，然后要有耐心，保持學(xué)習(xí)的習(xí)慣。”她說。

“在和孩子們相處的過程中，老師們會(huì)引導(dǎo)孩子去正視自己的障礙，告訴他們世界上沒有一個(gè)完美的小孩，要自信快樂的生活。”劉旭娟介紹說。

圖為蘭州凡塵安星特殊教育中心的孩子們。　鐘欣 攝

然而，在工作之初，劉旭娟也難免遇到困難，“比如剛開始給孩子們教課，反復(fù)教了好多遍仍沒有效果，那時(shí)候感覺很受挫，還有一些自閉癥的孩子不知如何正確表達(dá)情緒，導(dǎo)致他們有時(shí)會(huì)做出傷害自己的舉動(dòng)，很想幫助，但這并不是一朝一夕所能達(dá)成”。

劉旭娟說，有時(shí)候教年齡偏大的孩子，也會(huì)突然很迷茫，因?yàn)樗麄冏罱K會(huì)走向社會(huì)，但需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容太多，不想讓他們那么快長(zhǎng)大，也希望能有更多的時(shí)間，多教他們一些。

于是，每天晚上的例會(huì)時(shí)間，就是劉旭娟尋找“辦法”的好機(jī)會(huì)，同事們鼓勵(lì)的話語，互相討論解決的方案，許多困難逐漸被克服，第二天劉旭娟便又“滿血”了。

此外，除了學(xué)校的教育，家庭配合也很重要，特教老師、志愿者會(huì)定期進(jìn)行家訪，孩子們微小的進(jìn)步也會(huì)被記錄在每次的“家訪記”里，“樂呵呵同學(xué)”“笑瞇瞇旺仔”“靦腆小生”……每位孩子的特點(diǎn)都會(huì)被記錄下來。

“每一次家訪，除了做好家校溝通，更加清晰老師們教學(xué)方向的同時(shí)，還要了解家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望以及生活狀況、困難等，希望可以減輕他們經(jīng)濟(jì)壓力和精神壓力。”劉旭娟稱，然而，每次家訪開開心心地聊天，到最后都躲不過一個(gè)沉重的話題：當(dāng)父母離開世界，孩子該何去何從？

2018年5月，西北首家心青年職業(yè)庇護(hù)工場(chǎng)，星島27號(hào)開業(yè)了。這是一家簡(jiǎn)餐店，每周凡塵安星能力突出的孩子們都會(huì)在這里做職前訓(xùn)練，就業(yè)輔導(dǎo)員根據(jù)孩子們不同的能力，為他們開發(fā)適合自己的工作崗位，并且把該崗位每一步需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容都細(xì)化到最細(xì)，然后設(shè)計(jì)課程，來進(jìn)行教學(xué)。

“一個(gè)人的力量有限，一群人的力量無窮。”劉旭娟說，現(xiàn)在我們已經(jīng)有兩位心青年在星島上班了。希望通過在星島的工作經(jīng)歷，能讓他們?cè)谧约旱墓ぷ鲘徫簧线_(dá)到普通員工的標(biāo)準(zhǔn)，期待有一天可以把他們輸送出去，讓他們逐漸融入社會(huì)，生活和工作。(記者 徐雪)