減負(fù)之后：

家長真的瘋了？

在離南京180公里的安徽省合肥市，6歲剛上一年級(jí)的兜兜暫時(shí)還感受不到這種競爭，他也不知道在減負(fù)政策下，自己的小書包輕了多少。作業(yè)不到1小時(shí)就能寫完，在每天5小時(shí)在校時(shí)間之外，他喜歡架子鼓、籃球、聽故事。

作為媽媽的周雨琪是當(dāng)?shù)氐某踔杏⒄Z老師，她給了兜兜極大的自由。減負(fù)政策下，學(xué)校只會(huì)布置一些簡單的作業(yè)，比如抄寫16遍拼音，或是把課本后習(xí)題抄在作業(yè)本上等，每當(dāng)這時(shí)，她就會(huì)替孩子完成一部分。

“抄了之后孩子還是不會(huì)用拼音拼讀，有什么意義？”周雨琪說。利用省下來的時(shí)間，兜兜背了古詩，復(fù)習(xí)了英語單詞。

她理解政策的出發(fā)點(diǎn)是好的，但是落實(shí)起來會(huì)有很多問題。以前大家以考試為中心，有規(guī)則好做事，現(xiàn)在突然變了，大家很慌張。一旦成績不好，家長就會(huì)怪老師教得不好。但孩子只是在課上聽講，不做練習(xí)不考試，怎么檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果？

而面對(duì)全國范圍內(nèi)進(jìn)行的“減負(fù)”行動(dòng)，楊勁松的回應(yīng)是讓孩子上作文、英語、數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班。

2018年，教育部等九部門出臺(tái)了《中小學(xué)生減負(fù)措施》(減負(fù)三十條)，要求各省份結(jié)合實(shí)際出臺(tái)落實(shí)的具體方案。2019年10月28日，浙江省教育廳發(fā)布了《浙江省中小學(xué)生減負(fù)工作實(shí)施方案(征求意見稿)》，又被稱“減負(fù)33條”。

浙江版方案對(duì)校內(nèi)考試次數(shù)進(jìn)行了嚴(yán)格規(guī)定，特別提出小學(xué)生到晚上9點(diǎn)，初中生到晚上10點(diǎn)，還未能完成家庭作業(yè)的，經(jīng)家長簽字確認(rèn)后可拒絕完成剩下的作業(yè)。

網(wǎng)絡(luò)上一邊倒的反對(duì)，認(rèn)為這是在制造學(xué)渣。在大家都轉(zhuǎn)發(fā)那篇自媒體文章的時(shí)候，楊勁松的朋友圈卻顯得格外安靜，幾乎沒有人轉(zhuǎn)發(fā)相關(guān)信息。和外界看到的“南京家長瘋了”不同，實(shí)際上他和很多家長甚至拍手叫好。