《讀宋詞學(xué)寫作》，姜越/編著，中國(guó)書籍出版社2019年7月第1版。

宋詞，是中華古典文學(xué)皇冠上光輝奪目的一顆巨鉆，在古典文學(xué)的閬苑里，她是一座芬芳絢麗的園圃。她以姹紫嫣紅、千姿百態(tài)的神韻，與唐詩(shī)爭(zhēng)奇，與元曲斗艷，歷來與唐詩(shī)并稱雙絕。宋詞是一種取材廣泛、筆法靈活、篇幅短小、情文并茂的古典文學(xué)樣式，含有豐富的文章寫作技巧。

以記敘人物、事件、景物為主的宋詞，一般來說，記敘詞，敘事，事件時(shí)間地點(diǎn)較完整；寫人，人物形象鮮明；寫景物，物象選擇傾注作者的情感。另外，宋詞在敘事的時(shí)候需要飽蘸情感，多用比喻、想象寫作手法。偏重于描寫景物的宋詞，作品所描寫的景物必須完全真實(shí)，不允許夸飾和虛構(gòu)；但又不是照相似的實(shí)錄，而是作者融情于物，達(dá)到情景交融的再創(chuàng)造。抒情宋詞主要用象征、比興、擬人等方法，通過對(duì)外在形象的描繪來傳達(dá)作者的情思，托物言志是宋詞最常用的手法。作者將情感融于某個(gè)具有象征意義的具體事物，借助象形聯(lián)想或意蘊(yùn)聯(lián)想把主觀情感表現(xiàn)出來。借景抒情也是宋詞的重要寫作技巧，宋詞將感情寓于景物之中，賦景物以生命，明寫景，暗寫情，做到情景交融，情景相生。以發(fā)表議論為主的宋詞稱為議論宋詞，它又不同于一般的議論文。議論文用事實(shí)和邏輯來說理，而議論性宋詞主要用文學(xué)形象來說話。它既有生動(dòng)的形象，又有嚴(yán)密的邏輯；既要以情動(dòng)人，又要以理服人；融形、情、理于一爐，合政論與文藝于一體。凡此種種，不一而足，

人靠衣裝，文靠言裝。文章是語言的藝術(shù)，好的文章，一定有出彩的語言，或底蘊(yùn)豐厚，或情感充沛，或閃爍哲理光芒，或飄逸詩(shī)情畫意，或人文精神高揚(yáng)，或書卷氣息濃郁……文章寫作，要博得人的青睞，一定要有若干“亮點(diǎn)”閃爍文間，讓人一見傾心。所以，我們可以用宋詞作為寫作的調(diào)料，提高文章品位。學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用宋詞，既可以使語言生動(dòng)、凝練，吸引讀者的目光，又可使文章有內(nèi)涵、深度，文意流暢觸動(dòng)情思，做到“讀中華詩(shī)詞，增文化內(nèi)涵，賦作文之美”。

那么我們?cè)鯓硬拍芡ㄟ^讀宋詞來學(xué)習(xí)寫作方法，提高寫作(作文)水平呢？中國(guó)書籍出版社新近出版的《讀宋詞學(xué)寫作》為我們提供了操作性較強(qiáng)的學(xué)習(xí)寫作的方法。該書以宋詞中膾炙人口的名句為中心，從擬題立意、開頭結(jié)尾、結(jié)構(gòu)布局、人物刻畫、景物描寫、抒情技巧、議論方法、修辭方法等八個(gè)方面入手，詳細(xì)解析了其在文章寫作中的方法和技巧，內(nèi)容通俗易懂，方法簡(jiǎn)單易學(xué)，可有效破解我們?nèi)粘懽髦械某Ｒ婋y題。日前我們有幸采訪到《讀宋詞學(xué)寫作》作者姜越。姜越，女，筆名西江月、水墨清淺，江蘇省沭陽縣人。自幼酷愛文學(xué)，特別是中國(guó)古典文學(xué)，大學(xué)畢業(yè)后長(zhǎng)期從事文化方面的工作，曾策劃出版過數(shù)本(套)暢銷書。下面是姜越老師為我們進(jìn)一步分享的讀宋詞，學(xué)寫作的一些經(jīng)驗(yàn)和技巧。

記者：恭喜姜越老師有新作問世！請(qǐng)姜越老師簡(jiǎn)要介紹一下《讀宋詞學(xué)寫作》這本書！

姜越：謝謝！《讀宋詞學(xué)寫作》具有三個(gè)功能，一是能幫助讀者學(xué)習(xí)到宋詞中的寫作技巧，提高我們寫作(作文)的能力和水平；二是本書也是一本“宋詞賞析”的書；第三，我們還可以把《讀宋詞學(xué)寫作》當(dāng)作一本宋詞背誦之書。這本書我們每個(gè)人都能用得上，無論男女老幼，從小學(xué)到博士都可以讀。當(dāng)然《讀宋詞學(xué)寫作》還是一本能提升讀者文化底蘊(yùn)的書，正所謂：讀中華詩(shī)詞，增文化內(nèi)涵，賦作文之美。

記者：與同類圖書相比，《讀宋詞學(xué)寫作》有哪些特點(diǎn)？

姜越：通過讀宋詞來學(xué)習(xí)寫作、作文技能的圖書，《讀宋詞學(xué)寫作》是開創(chuàng)性的第一本，這是其一；第二，這本書大眾化，大家都能讀懂，人人都能用得上，適合所有人閱讀；第三，我個(gè)人覺得這本書體例還算科學(xué)、明了，本書分八章，分別為：讀宋詞，學(xué)擬題立意；讀宋詞，學(xué)開頭結(jié)尾；讀宋詞，學(xué)結(jié)構(gòu)布局；讀宋詞，學(xué)人物刻畫；讀宋詞，學(xué)景物描寫；讀宋詞，學(xué)抒情技巧；讀宋詞，學(xué)議論方法；讀宋詞，學(xué)修辭方法。每章下面精選了10到12句膾炙人口的宋詞名句，每句下面分別列出“出處”“原文”“注釋”“譯文”“賞析”和“寫作應(yīng)用”；第四，內(nèi)容通俗易懂，方法簡(jiǎn)單易學(xué)，可有效破解日常寫作中的常見難題。第五，就是上面所說的這本書的三個(gè)功能。閱讀本書能讓讀者品味宋詞之美，感受宋詞之趣，從古人的智慧和情懷中汲取營(yíng)養(yǎng)。

記者：《讀宋詞學(xué)寫作》最適合哪些人群閱讀？是不是跟《讀唐詩(shī)學(xué)寫作》有相同之處？

姜越：如前所述，《讀宋詞學(xué)寫作》真的適合所有人閱讀?？梢哉f起點(diǎn)很低：小學(xué)生都能讀懂；起點(diǎn)也可以很高：也適合博士閱讀。要說最適合的讀者應(yīng)該是：中小學(xué)學(xué)生、家長(zhǎng)和老師，可作為老師的教學(xué)參考書。而且更適合那些有意向提高寫作能力的各類人士閱讀。在讀者群方面，這本書的確跟《讀唐詩(shī)學(xué)寫作》一樣。

記者：我想問你一個(gè)老問題：我們?yōu)槭裁匆x宋詞？

姜越：好的。宋詞是中華古典文學(xué)皇冠上光輝奪目的一顆巨鉆，在古典文學(xué)的閬苑里，她是一座芬芳絢麗的園圃。她以姹紫嫣紅、千姿百態(tài)的神韻，與唐詩(shī)爭(zhēng)奇，與元曲斗艷，歷來與唐詩(shī)并稱雙絕。宋詞取材廣泛、筆法靈活、篇幅短小、情文并茂，含有豐富的文章寫作技巧。

記者：我孩子今年上初中，您看我如何讓我的孩子通過閱讀《讀宋詞學(xué)寫作》來提高他的作文水平？

姜越：你首先分析一下您孩子的作文能力哪些方面比較突出，哪些方面相對(duì)比較弱，《讀宋詞學(xué)寫作》分為八個(gè)部分：擬題立意、開頭結(jié)尾、結(jié)構(gòu)布局、人物刻畫、景物描寫、抒情技巧、議論方法、修辭方法，每個(gè)部分都詳細(xì)解析了在文章寫作中的方法和技巧。您挑出需要提高的那部分給孩子讀，可能會(huì)有針對(duì)性的效果。孩子通過讀這本書自然而然就能提升自己的文化底蘊(yùn)，學(xué)到這些名家的寫作技巧，慢慢地就學(xué)會(huì)了好文章的表達(dá)、結(jié)構(gòu)、布局……寫出一手好文章。學(xué)生也可以根據(jù)自己所要寫的作文內(nèi)容，到書里查找前人相應(yīng)的表達(dá)方式和寫作方法。通過練習(xí)，宋詞背下了，作文水平也提高了。當(dāng)然，要寫出一篇好的文章，寫出一篇能獲高分的作文，除了上面那些方法之外，我們平時(shí)要多積累，多觀察，多體驗(yàn)，還要多閱讀，多練習(xí)。而學(xué)習(xí)宋詞的表達(dá)方法，能讓我們少走彎路，更快更好地學(xué)習(xí)到寫作的技能，最終寫出好文章和好作文。

記者：您的下部作品是什么？會(huì)不會(huì)是《讀元曲學(xué)寫作》？

姜越：哈哈，還真有這方面的想法，但還沒有成熟具體的計(jì)劃，《讀宋詞學(xué)寫作》自上市以來，反響不錯(cuò)，這也鼓舞了我。希望我的書對(duì)讀者有所幫助。