本報訊(記者 雷嘉)中小學思政課教師要建立退出制度，同時其中的骨干教師可以出國研修，小學黨組織書記、校長等領(lǐng)導管理人員應(yīng)兼任小學思政課教師。教育部等五部門昨天印發(fā)《關(guān)于加強新時代中小學思想政治理論課教師隊伍建設(shè)的意見》，對加強中小學思政課教師隊伍建設(shè)提出三項新舉措。

三項新舉措一是切實加強中小學思政課教師隊伍配備管理。核定或調(diào)整中小學編制時應(yīng)充分考慮思政課教師配備情況，嚴格按要求配齊思政課教師。建立中小學思政課教師退出制度，對在教育教學活動中損害黨中央權(quán)威、違背黨的路線方針政策的按相關(guān)要求從嚴處理；對違反職業(yè)道德行為的、不能勝任思政課教學和未按要求完成培訓學時的及時調(diào)離或退出思政課教師崗位。小學思政課教師可由班主任或相關(guān)課程教師兼任，小學黨組織書記、校長、德育主任、大隊輔導員等領(lǐng)導管理人員應(yīng)在培訓合格后兼任小學思政課教師。

二是全面提升中小學思政課教師素質(zhì)能力。建立中小學思政課教師輪訓制度，制定出臺中小學思政課教師專業(yè)標準。建立健全實踐教育和校外實踐鍛煉制度，定期組織中小學思政課骨干教師出國研修。加強高校思政教育相關(guān)專業(yè)建設(shè)，適度擴大招生規(guī)模，實施中小學思政課骨干教師提升計劃。

三是不斷創(chuàng)新中小學思政課教師評價激勵機制。突出課堂教學質(zhì)量和育人實效的導向，拓寬教學成果和研究成果認定范疇，克服唯分數(shù)、唯升學、唯論文等弊端。完善中小學思政課教師教學改革激勵機制，在評優(yōu)推選活動中向中小學思政課教師傾斜。各地要因地制宜設(shè)立中小學思政課教師崗位津貼，納入績效工資管理，相應(yīng)調(diào)整學校績效工資總量。