重慶市黔江區(qū)太極鄉(xiāng)新陸村小學(xué)坐落在大山中，交通不便，隨著多年的人口外流，這學(xué)期只剩下3名四年級(jí)學(xué)生和鄔榮祿一名老師。

　　鄔榮祿1977年開(kāi)始教書(shū)，從沒(méi)離開(kāi)過(guò)這里。2014年他患上多形性日光疹，只能隨時(shí)戴著草帽遮光，被孩子們稱為“草帽老師”。雖然是微小學(xué)，但鄔榮祿每學(xué)期都按時(shí)給孩子們開(kāi)學(xué)，每天都按規(guī)定開(kāi)課，課時(shí)沒(méi)少一節(jié)，還按規(guī)定給每個(gè)學(xué)生每天提供免費(fèi)營(yíng)養(yǎng)午餐，鄔榮祿的妻子則成為學(xué)校的炊事員。

　　今年58歲的白樹(shù)祥是地處偏遠(yuǎn)山村的河北省承德市平泉縣松樹(shù)臺(tái)鄉(xiāng)小西梁村教學(xué)點(diǎn)唯一的教師，自1977年參加工作以來(lái)，他已經(jīng)在山村學(xué)校耕耘了38個(gè)春秋。

　　編者按

　　百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。努力培養(yǎng)造就一大批一流教師，不斷提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，是當(dāng)前和今后一段時(shí)間我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的緊迫任務(wù)。這是習(xí)近平總書(shū)記去年在教師節(jié)之際，視察北京師范大學(xué)時(shí)提出的要求。今年教師節(jié)前夕，習(xí)近平在給“國(guó)培計(jì)劃（2014）”北京師范大學(xué)貴州研修班全體參訓(xùn)教師回信時(shí)，勉勵(lì)廣大教師努力做教育改革的奮進(jìn)者、教育扶貧的先行者、學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者。

　　農(nóng)村教育作為國(guó)家教育改革與發(fā)展中最為薄弱的部分，也是整個(gè)國(guó)家教育體系中的短板。今天就讓我們把目光投向這里，從全國(guó)政協(xié)委員的建言中尋找破解農(nóng)村教育發(fā)展、鄉(xiāng)村教師待遇等難題的鑰匙。