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加強勞動教育 促進全面發(fā)展
習(xí)近平總書記在全國教育大會上發(fā)表了重要講話,提出“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”,并對我國教育方針作了全面闡述。
習(xí)近平總書記在教育方針中強調(diào)勞動教育,豐富了教育方針的內(nèi)涵,“要在學(xué)生中弘揚勞動精神,教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動,懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理,長大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動。”這對學(xué)生的全面發(fā)展具有重大意義。
勞動教育對一個人的發(fā)展極其重要,是一個人得以發(fā)展的基礎(chǔ)。
首先,勞動能使兒童的肌體充滿活力,改善肌體的各種生理素質(zhì),包括呼吸、血液循環(huán)、新陳代謝等機能,促進兒童的身體發(fā)育。
其次,勞動,不論是體力勞動還是腦力勞動,都要做出努力、耗費精力,要做出勞動成果,需要有頑強的意志和毅力,因而可以培養(yǎng)兒童的自信心、責(zé)任心、情感和意志等思想品質(zhì)。從小培養(yǎng)兒童的自信、自強就要從勞動教育開始。過去許多家訓(xùn)里講,黎明即起,灑掃庭院,就是培養(yǎng)兒童自己動手的習(xí)慣,養(yǎng)成我能做,我會做的自信心、自強心。
第三,認識勞動是產(chǎn)生財富的源泉,從而培養(yǎng)起尊重勞動、熱愛勞動、尊重勞動人民的品質(zhì)。勞動沒有貴賤之分,只要是勞動,就能為社會增加財富,就是為社會服務(wù)。從而養(yǎng)成勞動光榮、不勞為恥的思想品德。
第四,勞動是創(chuàng)造的基礎(chǔ)。孩子在勞動中既要動手,又要動腦,是一種創(chuàng)造性活動。2015年我們參觀了芬蘭教育,發(fā)現(xiàn)他們非常重視兒童的勞動教育,認為勞動是培養(yǎng)兒童創(chuàng)造能力的基礎(chǔ)。一個孩子在木工車間一學(xué)期要做成一件產(chǎn)品,如小板凳、小書架,他要自己設(shè)計、自己制作,在老師的幫助下克服困難。這就培養(yǎng)了他的創(chuàng)造意識和精神。我們訪問了一所教育學(xué)院,那里設(shè)有教育技術(shù)實驗室,我們以為是先進的信息技術(shù)設(shè)備,看了才知道,原來都是木工、金工、縫紉、刺繡等手工車間。他們要求師范生都有這些勞動手藝,將來能夠去教學(xué)生,在勞動教育中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力。
因此,勞動教育不僅能培養(yǎng)學(xué)生的生活技能,而且能促進人的體力發(fā)展和智力發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,養(yǎng)成尊重勞動的思想品德。許多學(xué)校老師怕學(xué)生參加勞動而影響知識的學(xué)習(xí),影響升學(xué)率。其實勞動不僅能提高學(xué)生的智力,而且把教育和勞動結(jié)合起來,體腦結(jié)合,能夠提高學(xué)習(xí)的效力。
當今時代是創(chuàng)新的時代。創(chuàng)造新的知識、新的技術(shù),不是憑空想出來的,而是在艱苦的勞動中創(chuàng)造出來的。這里說的勞動既包括腦力勞動,也包括體力勞動。所以,勞動創(chuàng)造財富,勞動創(chuàng)造新的思維,勞動也促進了人類進步。培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、尊重勞動、熱愛勞動人民,樹立勞動光榮而幸福的情感十分必要。
教育工作者要認真學(xué)習(xí)習(xí)總書記講話,領(lǐng)會講話的精神,并在學(xué)校中貫徹落實,加強勞動教育,幫助學(xué)生實現(xiàn)全面發(fā)展。
(作者為中國教育學(xué)會名譽會長、北京師范大學(xué)資深教授)
編輯:李敏杰
關(guān)鍵詞:勞動 勞動教育 學(xué)生 培養(yǎng)