又到暑假。不少家長發(fā)現(xiàn),“朋友圈攝影大賽”較平時(shí)增加了一個(gè)新項(xiàng)目———曬孩子的游學(xué)照片。近年來,游學(xué)已經(jīng)成為中小學(xué)生假期活動(dòng)的一股潮流,甚至成為不少家長眼中的假期“標(biāo)配”。在家長看來,“旅游+教育”雙結(jié)合的游學(xué)是一舉兩得的好方法。據(jù)中國青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心日前對(duì)1978名中小學(xué)生家長進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示:74.9%的受訪家長為孩子購買過假期游學(xué)項(xiàng)目,88.9%的受訪家長稱,身邊假期去游學(xué)的孩子變多了。其中,小學(xué)高年級(jí)學(xué)生參加游學(xué)項(xiàng)目的比例最高。

游學(xué)市場如此火爆,學(xué)生究竟從中收獲了什么?游學(xué)活動(dòng)又能否達(dá)到家長的預(yù)期?不妨來聽聽親身參與者怎么說。

游學(xué)初體驗(yàn):

有收獲但不能指望改變

暑假還沒到,家住上海的梁女士就開始陸續(xù)收到有關(guān)游學(xué)的廣告推送。從英語強(qiáng)化夏令營到體操夏令營,從音樂劇夏令營到編程夏令營,從國內(nèi)到國外,可謂“只有想不到的,沒有找不到的。”“每年的假期都是這樣,我們當(dāng)家長的已經(jīng)習(xí)以為常了。”梁女士說,兒子今年剛上初中,之前覺得孩子太小,所以一直沒讓他參加這類活動(dòng),今年就想著要不也參與一下。

挑來選去之后,梁女士為兒子報(bào)名一個(gè)6月底去貴州肇興的“扶貧助學(xué)夏令營”。這個(gè)夏令營主打的是:讓城市的孩子到貧困山區(qū)去,看看那里的同齡人是怎么生活的。通過相互之間的交流和認(rèn)識(shí),讓孩子學(xué)會(huì)珍惜和感恩。整個(gè)活動(dòng)行程一共6天,每人的費(fèi)用為2900元。梁女士說,當(dāng)初選中這個(gè)游學(xué)項(xiàng)目,是因?yàn)橛X得兒子作為城市里的孩子,生活每天兩點(diǎn)一線,而且家中一切以他為中心,他也不知其中疾苦。另外,在電視里看貧困山區(qū),總覺得是隔靴搔癢,參加這樣的活動(dòng),是希望通過身臨其境的體驗(yàn)式活動(dòng),增強(qiáng)孩子的責(zé)任感,提高他的學(xué)習(xí)熱情。

“整個(gè)行程的活動(dòng)還是安排得挺豐富的。”梁女士介紹,組織活動(dòng)的機(jī)構(gòu)會(huì)有專門的老師帶孩子們體驗(yàn)買菜、制作蘆笙笛和扎染、學(xué)習(xí)侗族話和民俗知識(shí)等項(xiàng)目。同時(shí),根據(jù)這次夏令營的主題,還安排了城里孩子一對(duì)一或者二對(duì)一輔導(dǎo)山里孩子學(xué)習(xí),以及和山里孩子一起做游戲等等。“因?yàn)槭怯蟹鲐毿再|(zhì)的嘛,所以我們孩子還給山里孩子捐了一些錢和學(xué)習(xí)用品。”

6天的山村生活讓城里的孩子頗感新奇。梁女士說,孩子回來后跟她說,這次最大的收獲,就是學(xué)會(huì)了買菜、炒菜、下河捉魚和鋤地,而且鍛煉了自己的獨(dú)立性,學(xué)會(huì)了社交,與人合作。“不過,從我的角度看,孩子雖然學(xué)到了一些東西,但也沒有什么太大的變化。可能在他離開父母時(shí),能比較獨(dú)立自主,但一回到家又和原來一樣了。”梁女士覺得,這種游學(xué)活動(dòng)充其量也不過就是一次條件“比較艱苦”的旅游。活動(dòng)是很有意義的,但作為家長,要放平心態(tài),不能指望這種蜻蜓點(diǎn)水式體驗(yàn)實(shí)踐能改變孩子什么,或者“學(xué)”到什么。“而且,雖然活動(dòng)的價(jià)格不算高,但是條件實(shí)在是太差了。孩子回來咬了一身的包,還發(fā)高燒,家長心疼得很。”梁女士表示,以后應(yīng)該不會(huì)再報(bào)名參加這樣的活動(dòng)了。

游學(xué)經(jīng)驗(yàn)談:

不跟風(fēng),選擇適合的,才會(huì)有收獲

和國內(nèi)的各種夏令營不同,說起游學(xué),大家更多想到的,是各種出國體驗(yàn)。動(dòng)輒4、5萬元的英國、美國游學(xué)項(xiàng)目盡管價(jià)格不菲,卻仍受到不少家長的追捧。

“我覺得這類的游學(xué)項(xiàng)目華而不實(shí),基本上就是以玩為主,孩子根本學(xué)不到什么東西。與其參加這種,還不如直接參加旅游團(tuán)。”北京的喬女士是一個(gè)11歲女孩的媽媽。和很多家長一樣,她也曾讓孩子參加過學(xué)校組織的出國游學(xué)。但是對(duì)于這種“游”大于“學(xué)”的活動(dòng),她并不滿意。“那次是學(xué)校組織孩子們?nèi)バ录悠?不到一周的游學(xué)活動(dòng)就要1萬多元。最關(guān)鍵的是,說的是游學(xué),其實(shí)只有‘游’沒有‘學(xué)’。只是安排了半天時(shí)間去當(dāng)?shù)氐膶W(xué)校感受一下,剩下的日程都是在參觀和游覽。”喬女士覺得,這樣的游學(xué)活動(dòng)對(duì)于孩子來說并沒有什么幫助,所以后來學(xué)校再組織,她就不讓女兒參加了。

在喬女士看來,真正的游學(xué),應(yīng)該是以學(xué)為主,這樣才算名副其實(shí)。因此,去年暑假,她花2萬元給孩子報(bào)名了一個(gè)設(shè)在菲律賓的語言學(xué)習(xí)活動(dòng),讓孩子在純英語的環(huán)境中,提高會(huì)話水平。喬女士介紹,在這個(gè)為期4周的游學(xué)活動(dòng)中,孩子和在學(xué)校上課時(shí)一樣,每天會(huì)有一對(duì)一的語言教學(xué),晚上還有自習(xí)課,學(xué)校只有在周末才會(huì)帶孩子出去玩。在學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí),學(xué)校還會(huì)進(jìn)行考試和測評(píng),來檢驗(yàn)孩子們的學(xué)習(xí)成果。“我覺得這樣的活動(dòng),才算得上真正的游學(xué)。雖然對(duì)于孩子來說可能比較枯燥,不如那些游覽類的游學(xué)來得輕松,但是卻能真正學(xué)到東西。”喬女士說,孩子回來后跟她提到,自己交到了很多外國的小伙伴。因?yàn)榇蠹冶舜酥g都用英語交流,所以自己的口語水平得到了很大提升,而且一個(gè)人出門在外,也學(xué)會(huì)了獨(dú)立,提升了自理能力。

“今年暑假,我給孩子報(bào)了一個(gè)去敦煌的考古夏令營。價(jià)格不算高,但是活動(dòng)請(qǐng)到的講解人員非常專業(yè),所以孩子覺得也挺有收獲的。”喬女士提到,現(xiàn)在社會(huì)上各種游學(xué)活動(dòng)種類繁多,但家長們的選擇大多非常盲目。加之一些跟風(fēng)、攀比心理,導(dǎo)致大家往往是“只選貴的不選對(duì)的”。另外,由于一些游學(xué)活動(dòng)是學(xué)校組織的,家長們礙于情面,又不好意思不讓孩子參加,可最終錢沒少花,效果卻并不理想。

“游學(xué)”形式不重要學(xué)到東西才是關(guān)鍵

據(jù)中國青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心的調(diào)查顯示,對(duì)于當(dāng)下異常火爆的游學(xué),79.3%的受訪家長認(rèn)為假期游學(xué)對(duì)孩子的成長有意義,其中11.0%的家長認(rèn)為意義重大。同時(shí),受訪者又認(rèn)為:只“游”不“學(xué)”,“游”多“學(xué)”少是游學(xué)項(xiàng)目存在的主要問題。其他問題還包括:實(shí)用性不強(qiáng)(55.4%),收費(fèi)高、亂收費(fèi)(51.8%),管理不規(guī)范、虛假宣傳(48.3%)等。調(diào)查中,75.0%的受訪家長感覺孩子假期游學(xué)的收獲通常都低于家長預(yù)期,其中17.9%的人直言遠(yuǎn)低于預(yù)期。

由此可見,無論是第一次為孩子挑選游學(xué)項(xiàng)目的家長,還是有經(jīng)驗(yàn)的家長,大家都希望孩子能夠通過各種游學(xué)活動(dòng)來提升自己、增長見識(shí)。因此,如何提升游學(xué)活動(dòng)的含金量,才是這一領(lǐng)域能否健康發(fā)展的關(guān)鍵。

據(jù)了解,目前,出國游學(xué)大致分為兩種,一種是由老師帶隊(duì)的游學(xué)團(tuán),行程安排會(huì)加入住校住家、當(dāng)?shù)貙W(xué)校課程等學(xué)習(xí)體驗(yàn)內(nèi)容,主要由學(xué)校、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、旅行社等合作組織操作;另一種是旅行社組織的親子團(tuán),由父母陪同子女出國,在常規(guī)的旅游產(chǎn)品基礎(chǔ)上,特別增加名校深度游等內(nèi)容。但無論是哪種形式,對(duì)于參與者來說,都希望教育部門能夠公開推薦一些誠信度高、質(zhì)量好的游學(xué)機(jī)構(gòu)給家長們參考。同時(shí),建立起有效的監(jiān)管機(jī)制,比如設(shè)置學(xué)生家長的意見反饋和舉報(bào)渠道,讓家長對(duì)游學(xué)機(jī)構(gòu)進(jìn)行評(píng)分。

另外,作為游學(xué)項(xiàng)目的“埋單者”,家長們也認(rèn)為,應(yīng)該讓游學(xué)成為提高孩子生活自理能力、開闊眼界的活動(dòng),而不是變成他們養(yǎng)成攀比、跟風(fēng)習(xí)慣的方式。