暑假就在眼前，可很多娃們的假期卻遙遙無(wú)期——各種培訓(xùn)班正等著他們。就連剛離開幼兒園的小朋友也如此，早被幼小銜接班鎖定了，因?yàn)榘謰寕兌加X(jué)得提前學(xué)拼音、學(xué)認(rèn)字很重要。

在金華師范附屬小學(xué)一(6)班最近一次檢測(cè)中，學(xué)生的平均識(shí)字量達(dá)到2591個(gè)，近一半學(xué)生的識(shí)字量超過(guò)3000個(gè)，最厲害的孩子能認(rèn)3433個(gè)字，已超出課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)小學(xué)六年的識(shí)字量要求，他們?cè)趺醋龅降模?/p>

原來(lái)，班主任兼語(yǔ)文老師鄭新啟開發(fā)出一套“鄭氏識(shí)字教育法”，成為獨(dú)門秘笈。為此，錢報(bào)記者專門去拜訪了他。

鄭新啟老師上課。

《中華字經(jīng)》當(dāng)教材

自制“字經(jīng)卡片”

作為一(6)班的語(yǔ)文老師，鄭新啟每周要上9節(jié)語(yǔ)文課，教授的內(nèi)容卻只有一個(gè)：識(shí)字。

與其他語(yǔ)文老師不同，鄭老師不用語(yǔ)文書上課?！耙?yàn)樯厦嬗衅匆?，久而久之?huì)讓孩子產(chǎn)生依賴性?！彼贿呎f(shuō)，一邊展示“自選教材”——《中華字經(jīng)》，共4冊(cè)，由教育部語(yǔ)言文字應(yīng)用研究所普通話和語(yǔ)言教學(xué)研究室審定。

在鄭新啟眼中，《中華字經(jīng)》相當(dāng)于現(xiàn)代版《千字文》，4字一行，16字一句話，一般四句64個(gè)字為一課。例如第一課《天文》的第一句：“乾坤有序，宇宙無(wú)疆。星辰密布，斗柄指航?！泵?jī)?cè)《中華字經(jīng)》有1000個(gè)不重復(fù)的漢字，四冊(cè)一共4000字。目前，他在一(6)班已把前三冊(cè)教完，最后一冊(cè)以生僻字居多，留給學(xué)生自學(xué)。

鄭老師上課前，班上4名學(xué)生走到黑板前，分別寫下“皺”、“癩”、“瘸”、“痔”四個(gè)漢字及拼音，每個(gè)漢字右下角都有英文X或R或R+X的標(biāo)注。

每次上新課前，他會(huì)指定4名學(xué)生先預(yù)習(xí)那一課，每人學(xué)一句話16個(gè)字，4人正好一課64個(gè)字。在次日的語(yǔ)文課上，再通過(guò)他們逐一朗讀的方式教給班上同學(xué)。“每個(gè)人還要從自己負(fù)責(zé)的16個(gè)字里，挑一個(gè)最難的寫在黑板上，X代表‘難寫’，R代表‘難認(rèn)’，由我重點(diǎn)講解?！?/p>

與《中華字經(jīng)》配套的，還有一本《同步閱讀》，每課都有短文、親子閱讀和小游戲等練習(xí)，幫助孩子鞏固新認(rèn)識(shí)的漢字。除了誦讀和課后練習(xí)，鄭老師還自制了一套“字經(jīng)卡片”和漢字筆順表。

“字經(jīng)卡片”是將書本上每一課的漢字重新打印，打亂后讓孩子按順序再拼回去，培養(yǎng)孩子對(duì)識(shí)字的興趣。

漢字筆順表是為了讓孩子熟悉漢字的筆順規(guī)律，表上一共1000個(gè)漢字，根據(jù)筆畫順序、偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)，每個(gè)字都由不同顏色組成。

“因?yàn)榻套纸?jīng)，我每天4點(diǎn)多起床背課文，好給孩子們做榜樣?！编嵗蠋熣f(shuō)，背誦本身有規(guī)律可循，每個(gè)人都有最適合背誦的時(shí)間與方式，只要用心都能找到適合自己的方式。