遠(yuǎn)渡重洋出國(guó)留學(xué)正在成為許多年輕人的選擇。先拋開具體的數(shù)字，就筆者所接觸和了解的事實(shí)：一是出國(guó)留學(xué)的絕對(duì)人數(shù)在增長(zhǎng)；二是出國(guó)留學(xué)的年齡呈現(xiàn)低齡化的趨勢(shì)。最早是大學(xué)畢業(yè)后出國(guó)繼續(xù)深造，前些年慢慢有了高中畢業(yè)生出國(guó)讀大學(xué)的，而近來(lái)，有些家長(zhǎng)直接送孩子出去讀中學(xué)，這一現(xiàn)象引起了社會(huì)各界的擔(dān)憂。

侯欣一

如何看待這一社會(huì)現(xiàn)象？筆者的基本觀點(diǎn)是既不必驚訝，更不必將其意識(shí)形態(tài)化，但需要關(guān)注。

首先，我們必須自豪地承認(rèn)，出國(guó)留學(xué)人數(shù)的增多是中國(guó)30多年改革開放的重要成果之一。30多年的改革開放不僅使中國(guó)的經(jīng)濟(jì)快速地增長(zhǎng)，民眾的生活水平極大地提高，還使國(guó)民的心態(tài)日益開放。只有民眾富裕，心態(tài)開放，對(duì)未來(lái)有理想才可能遠(yuǎn)渡重洋赴世界各國(guó)留學(xué)，學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技術(shù)，感受不同的文化，體驗(yàn)不同的生活方式。可以說(shuō)，正是由于國(guó)家政策的成功，才使國(guó)民有了選擇的機(jī)會(huì)。

其次，對(duì)于當(dāng)下的中國(guó)來(lái)說(shuō)，出國(guó)留學(xué)仍然是非常必要的。當(dāng)今的中國(guó)同世界各國(guó)的交往無(wú)論是深度，還是廣度，較之幾十年前都已有了很大的改觀，但如何融入世界仍然是當(dāng)下、乃至未來(lái)相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)中國(guó)所面臨的現(xiàn)實(shí)而迫切的問(wèn)題。伴隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，一方面中國(guó)與許多國(guó)家的摩擦和誤解在同步增多，另一方面也有部分國(guó)民的心態(tài)出現(xiàn)了微妙的變化，隱隱地有了一種自大，陶醉于自我想象之中。其實(shí)，僅就摩擦而言，某種程度上說(shuō)，許多是因?yàn)槲幕系牟町惡徒佑|太少引發(fā)的誤解所導(dǎo)致的。而消除誤解的最好方式就是多交流，多溝通。人類交往的歷史告訴我們，在各種交流中，出國(guó)留學(xué)，以及接納更多外國(guó)人來(lái)中國(guó)留學(xué)是最好的促進(jìn)溝通的方式。對(duì)于今天的中國(guó)來(lái)說(shuō)，如何繼續(xù)培育國(guó)民的開放心態(tài)，葆有對(duì)各種文化的好奇，是國(guó)家和全社會(huì)都應(yīng)高度注意的事情。

再次，不必為年齡小而過(guò)分擔(dān)心。在中國(guó)歷史上，幼童出國(guó)留學(xué)并非始于今天。1872年，為了更好地向國(guó)外學(xué)習(xí)，清廷開始派遣幼童赴美留學(xué)，至1875年，四年中共派遣120名幼童遠(yuǎn)赴美國(guó)，開中國(guó)幼童赴海外留學(xué)之先河，這些學(xué)生抵美時(shí)平均年齡只有12歲半。當(dāng)時(shí)的中國(guó)對(duì)外幾乎無(wú)任何了解，加以交通又落后，因而選派身心尚未健全的孩子到完全異質(zhì)文化的美國(guó)留學(xué)，能否適應(yīng)是大家普遍擔(dān)憂的問(wèn)題。

事實(shí)證明這種擔(dān)心大可不必。這些孩子很快就克服了各種困難，在異國(guó)他鄉(xiāng)頑強(qiáng)地生活了下來(lái)。1881年7月23日《紐約時(shí)報(bào)》發(fā)表社論指出，中國(guó)的幼童“機(jī)警、好學(xué)、聰明、智慧。像由古老亞洲帝國(guó)來(lái)的幼童那樣能克服外國(guó)語(yǔ)言困難，且能學(xué)業(yè)有成，吾人美國(guó)子弟是無(wú)法達(dá)成的”。學(xué)業(yè)有成后這批幼童大多數(shù)選擇了回國(guó)，他們分布于各個(gè)領(lǐng)域利用自己所學(xué)的知識(shí)服務(wù)于祖國(guó)，其中就有大家熟知的詹天佑。當(dāng)然，對(duì)于國(guó)家來(lái)說(shuō)，他們最大的貢獻(xiàn)則是，“他們對(duì)于商業(yè)及友好關(guān)系上，帶給中國(guó)正確的方向和利益，他們促進(jìn)中國(guó)的富強(qiáng)和進(jìn)步，而使中國(guó)躋身于世界友邦之中。”這些孩子也有一些最終選擇留在了美國(guó)。由于時(shí)代的原因，這些定居國(guó)外的學(xué)生，大多以講授或研究中國(guó)文化及歷史、文學(xué)、語(yǔ)言、圖書分類等為職業(yè)，他們通過(guò)專著、專文和資料，將中國(guó)的歷史和文化介紹給美國(guó)各界，對(duì)于美國(guó)人了解認(rèn)識(shí)中國(guó)起了重要的作用，成為中美文化交流史上重要的一元。

筆者認(rèn)為，我們更多該思考的是如何保護(hù)好越來(lái)越多遠(yuǎn)赴世界各地求學(xué)的游子。如國(guó)內(nèi)的教育部門多提供各種有價(jià)值和準(zhǔn)確的留學(xué)信息，免得讓家長(zhǎng)上當(dāng)受騙；切實(shí)提高本國(guó)的教育質(zhì)量，給國(guó)民更多選擇的機(jī)會(huì)；駐外的外交機(jī)構(gòu)多與留學(xué)孩子聯(lián)系，提供更多服務(wù)，讓他們更多感受到祖國(guó)的關(guān)懷。而對(duì)于公民個(gè)體來(lái)說(shuō)，一是要量力而行，切不可攀比，使家庭背負(fù)沉重的資產(chǎn)包袱。同時(shí)，家長(zhǎng)一定要尊重孩子個(gè)人的意愿。

（作者系全國(guó)政協(xié)委員、天津財(cái)經(jīng)大學(xué)法學(xué)院教授）