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對(duì)代寫(xiě)作業(yè)“產(chǎn)業(yè)化”背后須有更深思考

2016年09月05日 10:04 | 作者:朱永華 | 來(lái)源:光明網(wǎng)
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暑假剛剛過(guò)去,網(wǎng)上的代寫(xiě)作業(yè)在這個(gè)假期著實(shí)“火”了一把。下至小學(xué)、上至大學(xué),每個(gè)年齡段都有代寫(xiě)作業(yè)的需求。代寫(xiě)作業(yè)的槍手甚至以團(tuán)隊(duì)化作業(yè),成為一種產(chǎn)業(yè),每人分工負(fù)責(zé)自己擅長(zhǎng)的科目,還有的要被銷(xiāo)售分走10%的介紹費(fèi)。代寫(xiě)作業(yè)產(chǎn)業(yè)的持續(xù)火爆,背后是學(xué)生繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)及浮躁的學(xué)習(xí)風(fēng)氣(據(jù)9月4日《北京青年報(bào)》)。

從小學(xué)到大學(xué),乃至幼兒園大班,每天放學(xué)或在各種假期里,各科老師都免不了會(huì)給學(xué)生布置數(shù)量不等的作業(yè)。獨(dú)立完成作業(yè)不但是老師對(duì)學(xué)生的基本要求,家長(zhǎng)更應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起監(jiān)督輔導(dǎo)孩子完成作業(yè)的作用和習(xí)慣。必須獨(dú)立完成的假期作業(yè),卻找他人代做甚至讓“代寫(xiě)作業(yè)”成為一項(xiàng)“市場(chǎng)產(chǎn)業(yè)”,既是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)任也是對(duì)老師的極不尊重,尤其是,中小學(xué)生都沒(méi)有經(jīng)濟(jì)獨(dú)立的能力,用父母的錢(qián)或父母花錢(qián)為孩子尋找槍手代寫(xiě)作業(yè),無(wú)疑更是問(wèn)題所在。

從報(bào)道披露的現(xiàn)象更不難看到,有些家長(zhǎng)一方面埋怨老師布置的作業(yè)多,花錢(qián)找槍手為孩子代寫(xiě);一方面又帶孩子四處報(bào)名參加興趣班或“補(bǔ)習(xí)班”,這不僅是主次不分的思維混亂,會(huì)把孩子引入學(xué)習(xí)的誤區(qū),實(shí)際上更暴露出很多家長(zhǎng)急功近利的一種浮躁心理,把本該自己獨(dú)立完成的作業(yè)甚至論文,尋找槍手代為操刀,其本身就已經(jīng)陷入價(jià)值觀(guān)的迷失,其給自己造成的危害更是“無(wú)窮無(wú)盡”。

平心而論,在國(guó)家教育部三令五申為學(xué)生“減負(fù)”的大背景下,除個(gè)別學(xué)校老師給學(xué)生布置的作業(yè)較為沉重之外,現(xiàn)在中小學(xué)生的課外乃至假期作業(yè)負(fù)擔(dān)普遍不算重,對(duì)于很多學(xué)生只要安下心來(lái),也不過(guò)個(gè)把小時(shí)即可完成。尤其是暑假作業(yè),許多孩子只要每天抽出半小時(shí)時(shí)間,暑假作業(yè)即可輕松完成。但因?yàn)槭羌偃掌陂g,孩子太過(guò)于貪玩,總是安不下心來(lái),臨近假日結(jié)束,才“想起”有作業(yè)要做,不得不關(guān)起門(mén)來(lái)搞“突擊”,結(jié)果到了開(kāi)學(xué)日作業(yè)還沒(méi)有做完,這就造成作業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的假象??陀^(guān)上說(shuō),如果家長(zhǎng)不在假日期間給孩子去報(bào)各種各樣的興趣班、補(bǔ)習(xí)班等,假期作業(yè)既不算多,也不會(huì)影響孩子正常的開(kāi)心娛樂(lè),更不可能成就網(wǎng)絡(luò)上代寫(xiě)作業(yè)的“產(chǎn)業(yè)化”。

作業(yè)負(fù)擔(dān)既不是可以花錢(qián)找人代寫(xiě)的理由,更不能成為一些家長(zhǎng)質(zhì)疑教育體制的托詞。透過(guò)代寫(xiě)作業(yè)市場(chǎng)火爆這層紗,我們更需要關(guān)注背后的心態(tài),既要把自己和孩子“包裝成”教子有方與熱愛(ài)學(xué)習(xí)的一種“形象”,滿(mǎn)足自己的某種心理,又不愿踏踏實(shí)實(shí)予以付出,希望用這種“走捷徑”的方式通過(guò)學(xué)校和老師的檢查,又能表現(xiàn)出對(duì)學(xué)校和老師工作的肯定和支持,實(shí)際上這不僅是家長(zhǎng)和學(xué)生共同聯(lián)手的作弊行為,更是我們社會(huì)浮躁心態(tài)在學(xué)生作業(yè)上的一種折射和反應(yīng)。

由此可見(jiàn),代寫(xiě)作業(yè)市場(chǎng)火爆的背后,學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)重只是“偽命題”,他同某些專(zhuān)家、教授抄襲他人論文成果一樣,不是因?yàn)闀r(shí)間緊張或“論文負(fù)擔(dān)重”,作業(yè)再少依然擋不住代寫(xiě)作業(yè)市場(chǎng)的火爆。只有當(dāng)誠(chéng)實(shí)守信成為整個(gè)社會(huì)風(fēng)氣主流和真正被普遍價(jià)值觀(guān)認(rèn)同并共同恪守,學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)再重也不會(huì)形成代寫(xiě)作業(yè)“產(chǎn)業(yè)化”。(朱永華)


編輯:劉文俊

關(guān)鍵詞:代寫(xiě)作業(yè) 產(chǎn)業(yè)化

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