當(dāng)中國女排在里約第三次站上奧運(yùn)之巔的時(shí)候，仿佛整個(gè)世界都沸騰了。在狂熱的背后，反思郎平執(zhí)教女排的艱辛歷程，不免讓我想到了我們當(dāng)下的基礎(chǔ)教育。

啟迪之一：不忘初心，快樂追求。比賽總是殘酷的，有比賽就有輸贏。但輸贏不是奧運(yùn)的初衷，“更快、更高、更強(qiáng)”才是奧林匹克的精神所在，而快樂、積極、向上就是這種精神的原動(dòng)力。觀看現(xiàn)場直播的觀眾可以注意到，中國女排雖然先輸一局，但這些女孩們并沒有把灰心掛在臉上，仍然洋溢著自信、快樂和淡定。在郎平之前，中國女排經(jīng)歷的是魔鬼式、封閉式的訓(xùn)練，甚至連手機(jī)都得上交，然而這種高強(qiáng)度、高壓力的訓(xùn)練并沒有贏得勝利的高度，反而讓人精神近乎崩潰，也背離了奧林匹克的精神。

在戰(zhàn)勝巴西隊(duì)回奧運(yùn)村的那天晚上，郎平并沒有像高考前的班主任那樣去收繳考生們的手機(jī)，只是輕輕地說了句：“回村后就不要再刷朋友圈刷微博了，放下手里的一切趕快休息，戰(zhàn)斗還沒有結(jié)束。”就像媽媽在關(guān)照她的孩子們。甚至在決賽當(dāng)天早上，郎平?jīng)]有帶隊(duì)員們進(jìn)行戰(zhàn)前宣誓，而是帶她們玩起了游戲，讓大家放松緊張的心情。

看看我們的教育，很多家長、老師從孩子的小學(xué)起就開始緊繃著神經(jīng)。周末各種培訓(xùn)班的“趕場子”，讓孩子沒有了童年。1936年毛澤東主席給延安抗日大學(xué)題寫了“團(tuán)結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、活潑”八個(gè)大字，這也一直被視為教育的初心。但現(xiàn)在，在許多家長與老師的眼里，成績成了唯一的追求。但是，許多在以成績論英雄氛圍中成長起來的所謂人才卻因?yàn)槿狈π睦淼慕】?，而成了“問題少年”。所有的這些癥結(jié)所在，我們難道不應(yīng)從郎平的執(zhí)教理念中得到一些啟迪嗎？

啟迪之二：專業(yè)執(zhí)著，永不言棄。中國女排的成功并不僅僅是女排精神所能成就的，更關(guān)鍵在于，專業(yè)的事讓專業(yè)的人去干。

郎平在執(zhí)教初期，就摒棄了一些官場作風(fēng)，對(duì)執(zhí)教團(tuán)隊(duì)的要求就是專業(yè)、奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)。面對(duì)一次次出任體育官員的誘惑，她都毫不猶豫地謝絕了，她比誰都清楚自己的定位所在，幾十年如一日地執(zhí)著于排球事業(yè)。面對(duì)國人的誤解、報(bào)酬的低微，她都未有絲毫動(dòng)搖，她與她的團(tuán)隊(duì)一起永不言棄。在郎平的眼里每一個(gè)位置都同樣重要，每一個(gè)隊(duì)員就像盤中的每一顆棋子，都有可能決定著整盤棋的勝負(fù)，每個(gè)人都不可言棄。

而在教育界，最為人詬病的就是班分快慢，人分優(yōu)差，從小學(xué)開始就在孩子心里埋下了等級(jí)觀念。而有些所謂的教育管理者也越來越“官場化”，不懂得教育原理，不懂得教育初心，離專業(yè)越來越遠(yuǎn)。所以，教育的均衡化發(fā)展、專業(yè)化引領(lǐng)不能只停留在嘴上，躺在文件里，要化為實(shí)踐行動(dòng)，要貫徹落實(shí)。

啟迪之三：砥礪前行，終得碩果。賽后，郎平對(duì)媒體表示，在比賽過程中，她們更注重的是過程，對(duì)結(jié)果怎樣并沒有太多的考慮。她要求隊(duì)員們一分一分地“咬”，不要慌，只要有機(jī)會(huì)就堅(jiān)決拿下。因?yàn)榻鹋浦挥幸粔K，更多的人是去享受抵達(dá)金牌過程中的愉悅。若過多地強(qiáng)調(diào)結(jié)果就會(huì)忽視過程的愉悅，正是她們樂觀頑強(qiáng)的拼搏，才一步一步地抵達(dá)勝利的終點(diǎn)。

現(xiàn)在的學(xué)校里，很少能找到孩子們“陽光燦爛”、“快樂無憂”的臉，在競爭的壓力下，老師和家長恨不得把全部知識(shí)都一次性塞進(jìn)學(xué)生的腦袋里；學(xué)生也恨不得在腦袋里裝個(gè)“百度軟件”，什么問題都難不倒。循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)方法反而成了落后的代名詞，超越發(fā)展成了教育上的一種創(chuàng)新。于是，幼兒園上小學(xué)的課，小學(xué)上初中的課，初中上高中的課，你追我趕，卻把原本應(yīng)該充滿天真、充滿想象、充滿快樂的孩子培養(yǎng)成了一臺(tái)臺(tái)超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)的機(jī)器。

俗語說，一口吃不成胖子。過早成熟的果實(shí)所帶來的只有短暫的愉悅，而帶來更多的是孩子身心的摧毀和前程的灰暗。

無疑，針對(duì)當(dāng)下的教育環(huán)境，郎平的執(zhí)教理念給我們帶來的啟迪是有益的。希望在為中國女排狂歡之后，我們的教育工作者應(yīng)有所思、有所行，在當(dāng)下教育改革的道路上，能夠做到不忘初心，砥礪前行。

（作者系浙江省蘭溪市政協(xié)文教衛(wèi)體委員會(huì)主任）