用“扶智”斬?cái)嘭毨ТH傳遞之根

“扶貧先扶智”、“教育是最根本的精準(zhǔn)扶貧”、“扶貧的治本之策是教育”……23日，全國(guó)政協(xié)十二屆常委會(huì)第十六次會(huì)議仍在進(jìn)行。在小組討論中，記者不斷聽到委員們關(guān)于“教育”的聲音。在我國(guó)現(xiàn)行脫貧成效最為顯著的開發(fā)式扶貧中，老人和孩子并不在列。但孩子，關(guān)乎未來(lái)，這一代人的貧困消除了，下一代呢？唯有“扶智”才能斬?cái)嘭毨У拇H傳遞，這是委員們的共識(shí)。

“近年來(lái)國(guó)家在義務(wù)教育，尤其是農(nóng)村貧困地區(qū)義務(wù)教育上投入巨大。但基礎(chǔ)教育領(lǐng)域還存在重硬件輕軟件，重磚頭輕人頭，目中無(wú)‘人’的情況。”面對(duì)諸多問題，胡衛(wèi)委員認(rèn)為，貧困地區(qū)教育發(fā)展一定是一個(gè)綜合的系統(tǒng)性問題，要解決這些問題必須依靠多管齊下。

徐一天常委十分贊成胡衛(wèi)關(guān)于基礎(chǔ)教育是“系統(tǒng)性”問題的說(shuō)法。徐一天多次在不同場(chǎng)合提到，教育扶貧中要補(bǔ)齊“義務(wù)教育”的短板，要在農(nóng)村貧困地區(qū)大力普及義務(wù)教育法，深化農(nóng)村的基礎(chǔ)教育改革。“要把國(guó)家現(xiàn)有的支持政策用好，在國(guó)家財(cái)政上進(jìn)一步向老少邊窮地區(qū)傾斜，不斷提高農(nóng)村教學(xué)質(zhì)量，夯實(shí)義務(wù)教育這塊‘基石’。”

清華大學(xué)原校長(zhǎng)顧秉林常委在發(fā)言中回憶，有一次在清華園里遇到幾個(gè)暑假來(lái)清華感受氛圍的小學(xué)生，顧秉林祝孩子們有朝一日能考進(jìn)清華。幾個(gè)孩子都很開心，唯有一個(gè)小姑娘一直低頭不語(yǔ)，詢問之下，孩子的話讓顧秉林迄今印象深刻。“她說(shuō)自己的父母都是進(jìn)城務(wù)工人員，初中就要回去農(nóng)村讀書了，更不要說(shuō)以后考清華了。”

顧秉林坦言，讓他震驚的不是孩子的際遇，而是這么小的孩子已經(jīng)意識(shí)到自己跟周圍同學(xué)身份上的不同，意識(shí)到教育資源的差異，以及會(huì)對(duì)自己產(chǎn)生的影響。怎樣為這些農(nóng)村貧困地區(qū)的孩子盡量在教育上“打開一扇門”？顧秉林提出，高教扶貧一定要精準(zhǔn)，除了在高考招生中對(duì)貧困地區(qū)進(jìn)行傾斜，還可以在大學(xué)中實(shí)施專項(xiàng)計(jì)劃，對(duì)農(nóng)村貧困地區(qū)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生進(jìn)行破格錄取，清華大學(xué)的自強(qiáng)計(jì)劃就是這樣為寒門學(xué)子圓了“清華夢(mèng)”。

考上大學(xué)的孩子，國(guó)家固然要應(yīng)保盡保，然而在中國(guó)能考上大學(xué)或者破格錄取進(jìn)清華的畢竟不是多數(shù)，那些初中畢業(yè)或者高中畢業(yè)的孩子呢？這也是委員們呼吁加大貧困地區(qū)職業(yè)教育發(fā)展的初衷。

“加強(qiáng)貧困地區(qū)職業(yè)教育發(fā)展，重點(diǎn)要培養(yǎng)學(xué)生專項(xiàng)能力，建議為貧困家庭子女提供為期一年的，初中后或者高中后的免費(fèi)職業(yè)教育。”趙曉勇常委認(rèn)為，這可以為孩子們走上社會(huì)或者繼續(xù)接受教育提供一個(gè)過渡期。

職業(yè)教育同樣也是徐一天提到的教育短板之一，他建議要把職業(yè)教育放在跟義務(wù)教育一樣的重要地位，消除職教生在擇業(yè)方面的不合理限制。“職業(yè)教育還要和地方特色產(chǎn)業(yè)相結(jié)合，放開專業(yè)設(shè)置管理，按照社會(huì)需求靈活安排培訓(xùn)。”

無(wú)論義務(wù)教育、職業(yè)教育還是高等教育，委員們認(rèn)為只要給孩子們提供接受高質(zhì)量教育的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，這些貧困家庭的下一代一定會(huì)還給社會(huì)一個(gè)嶄新的未來(lái)。（記者 包松婭）