今年秋季，全國(guó)部分省區(qū)市將有400多萬中小學(xué)生開始使用語文出版社新修訂的語文教材。新版教材進(jìn)行了較大調(diào)整，大幅增加了反映中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的課文比重，同時(shí)根據(jù)時(shí)代變化，替換了40%左右的課文。其中尤其引人關(guān)注的，是“南京大屠殺題材課文被撤換”的消息。雖然出版社解釋，只是將溫書林所寫的《南京大屠殺》換成了張純?nèi)缢鶎懙摹赌暇┐笸罋ⅰ芬粫?jié)選，課文題目為《死里逃生》，但仍遭致罵聲一片。（5月24日新華網(wǎng)）

當(dāng)任何事情扯上愛國(guó)的大旗，再想訴諸理性的探討似乎都將變得困難。《南京大屠殺》居然被請(qǐng)出了課本，初聽此消息，很多人的“愛國(guó)腎上腺素”開始瘋狂分泌，“是可忍孰不可忍”。出版社已經(jīng)出來解釋了，但很多人還是不干，“南京大屠殺”多直白，“死里逃生”太隱晦了，還有人給出神邏輯：既然逃生了，說明沒有殺這個(gè)逃生者，往下推論，就是鬼子沒有殺人！瞧瞧，不僅是“標(biāo)題黨”的“忠實(shí)黨員”，而且是邏輯學(xué)的“意淫大師”。

我相信，憤怒譴責(zé)“南京大屠殺被刪”的某些人，既沒看過溫書林《南京大屠殺》這篇文，更沒看過張純?nèi)纭赌暇┍┬校罕贿z忘的大屠殺》這本書。華人作家進(jìn)入過《紐約時(shí)報(bào)》暢銷書排行榜的，除了《喜福會(huì)》作者譚恩美，也就只有張純?nèi)缌恕Ｋ挠⑽膶Ｖ赌暇┍┬校罕贿z忘的大屠殺》讓世界記住悲劇，為什么卻沒有資格入選國(guó)內(nèi)教材？又或者，入選課本時(shí)的標(biāo)題“死里逃生”，非得改成“南京大屠殺”，才算是南京大屠殺沒有被刪？我們是要告訴學(xué)生，讀課文只用讀一個(gè)標(biāo)題嗎？

別說南京大屠殺沒被刪，就算真被刪了，語文課本里不再有這方面文章了，我也不認(rèn)為這是值得抨擊的。因?yàn)椋@是語文教材，不是歷史教材。如果我們民族遭遇的所有災(zāi)難，都應(yīng)該列入語文教材，否則就要被質(zhì)問“是何居心”，那么，語文為何不直接改叫歷史？都在語文里學(xué)了，還要學(xué)歷史做甚？把語文課上成歷史課，尤其是思想品德課，這是語文教育最大的悲哀。因?yàn)椋讶黄x了語文教育的本質(zhì)：教會(huì)孩子我們民族偉大的漢字，閱讀用漢字寫成的高審美水準(zhǔn)文章，提高文字美感領(lǐng)悟力和鑒賞水平。

這次的語文課本調(diào)整，《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》由于與現(xiàn)代和諧社會(huì)導(dǎo)向不符，被換為了《智取生辰綱》。暴力是不好，打死人更不對(duì)，可魯智深的暴力，總算是替人打抱不平，那么智取生辰綱呢？按照“現(xiàn)代和諧社會(huì)導(dǎo)向”的標(biāo)準(zhǔn)，這難道是要鼓勵(lì)學(xué)生攔路搶劫么？我不是想說替換的不對(duì)，而是想說，按照類似標(biāo)準(zhǔn)去甄別教材篇目，是一條歧路。讓歷史課的歸歷史課，讓品德課的歸品德課，讓語文只做純粹的語文，不要為了教給孩子所謂正確的價(jià)值觀，去胡亂編造名人故事，去胡亂改寫名篇名句。

語文課本里有沒有南京大屠殺并不重要，只要?dú)v史課本里有；如果所有“該有”的東西語文課本里都有，但學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣卻沒了，根本不愿去讀《南京暴行：被遺忘的大屠殺》這樣的書，那他對(duì)南京大屠殺又怎么可能有真正地了解？語文課，在低幼時(shí)段最核心的任務(wù)是識(shí)字；然后是通過文字優(yōu)美的篇章，去培養(yǎng)閱讀能力，熏陶漢語美感；最后是，提高漢語領(lǐng)悟能力和文章鑒賞水平。所以，語文課應(yīng)該是有美感的，讓學(xué)生從文本中能夠感悟到語言文字美，感受到漢語語言文字強(qiáng)大的表現(xiàn)力和美妙的神韻，讓語文課散發(fā)它真正的魅力。（舒圣祥）