13歲的河南鶴壁女孩玉玉，疑因?qū)W習成績差和與同學起爭執(zhí)等原因，被親生母親在家中毆打致死。對母親打玉玉的原因，目前還是眾說紛紜。有說孩子成績不好的，有說拿了同學10塊錢的，有說跟同學發(fā)生口角的，但當母親的為了“教育”而用棍棒毆打玉玉這一點，已被警方證實。

謹防“家法”成家暴，需要社會各方的共同努力。對于每一個家長來說，孩子雖然是自己的孩子，但同時也是社會的獨立個體。家庭暴力的本質(zhì)，不僅是體力的較量，更是權(quán)利的失衡。家庭暴力不僅帶給孩子身體上的傷害，還給他們留下難以消弭的精神創(chuàng)傷，同時還涉嫌違反法律，這種忽視孩子主體性，將孩子看成一個“欠管教”的客體，居高臨下、自以為是的教育觀念，說到底就是教育功利化、工具化的產(chǎn)物。因此，做一個有理性的家長、做一個懂教育的家長，知曉家暴的法律邊界在哪里，應該成為一種新的價值排序。

同時，學校在這方面也責任重大，因為兒童在學校的時間，往往比在家的時間還長，所以學校如果能養(yǎng)成對于家暴的敏感，很容易發(fā)現(xiàn)家暴的苗頭。學校應強化對學生的防家暴教育，令學生樹立權(quán)利意識和法律意識，通過人性化管理，催生孩子們對學校“大家庭”的歸宿感，鼓勵學生跟老師說心里話，以尋求幫助，真正對孩子“負責到家”。

有關(guān)部門也要在以反家暴法來保障未成年人家庭權(quán)益的基礎上，為防家暴提供充分的人力和經(jīng)費支持。比如，建立由政府部門、民間組織、法律人士共同參與的防家暴委員會；為學校提供專業(yè)心理輔導人士，對受害學生進行心理輔導和干預；在社區(qū)組織“護童愛童”的防家暴志愿者隊伍，對有暴力傾向的家庭及時“預警”，并適時干預或向有關(guān)部門通報；等等。

總之，只有全社會都來關(guān)注家庭暴力，關(guān)注孩子成長，建立健全兒童保護機制，塑造對家庭暴力“零容忍”的態(tài)度，真正將未成年人權(quán)益保護落到實處，共同筑就兒童保護的屏障，“家法”演變成為家暴的悲劇就會越來越少，祖國的未來才能免于家暴的恐懼，幸福地成長于陽光下。

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