會(huì)上，有記者問(wèn)：長(zhǎng)期以來(lái)在普通高中階段存在唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，文件里面有提出說(shuō)嚴(yán)禁給學(xué)校下達(dá)升學(xué)指標(biāo)，或以單純的升學(xué)率評(píng)價(jià)及懲罰學(xué)校和老師。請(qǐng)問(wèn)接下來(lái)會(huì)有哪些措施來(lái)進(jìn)一步將這個(gè)要求落到實(shí)處？

呂玉剛回應(yīng)稱，這是教育教學(xué)工作當(dāng)中一個(gè)難點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題，也是總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上提出的“五唯”頑瘴痼疾的一個(gè)重要方面。因?yàn)槠胀ǜ咧薪逃谡麄€(gè)教育的鏈條當(dāng)中處于承上啟下的關(guān)鍵作用，非常重要的一項(xiàng)任務(wù)就是承擔(dān)了為高等學(xué)校輸送學(xué)生的重要使命。受高考指揮棒的影響，一些學(xué)校確實(shí)存在著唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)的問(wèn)題?？倳?shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上明確提出要堅(jiān)決破除“五唯”頑瘴痼疾，我們要予以高度的重視，切實(shí)加以克服。在這個(gè)文件的制定過(guò)程中，對(duì)這個(gè)問(wèn)題給予了足夠的重視。

呂玉剛指出，近幾年來(lái)國(guó)家在穩(wěn)步推進(jìn)高考綜合改革，一個(gè)很重要的目標(biāo)就是為了解決這些問(wèn)題。這次《指導(dǎo)意見(jiàn)》明確提出要深化育人關(guān)鍵環(huán)節(jié)和重要領(lǐng)域的改革，著力扭轉(zhuǎn)片面應(yīng)試教育傾向，同時(shí)也提出了相應(yīng)的措施。當(dāng)前，落實(shí)好《指導(dǎo)意見(jiàn)》的要求和規(guī)定，我想要抓好以下幾個(gè)方面。

第一，在全社會(huì)樹(shù)立科學(xué)的教育質(zhì)量觀。思想觀念是先導(dǎo)，不解決這個(gè)問(wèn)題，很多問(wèn)題都難以解決。我們要認(rèn)真貫徹黨的教育方針，從培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的大局出發(fā)，發(fā)展素質(zhì)教育，全面培養(yǎng)學(xué)生，推動(dòng)普通高中多樣化有特色的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展。我們?cè)诮逃虒W(xué)工作中，對(duì)學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展要朝著這兩個(gè)目標(biāo)去努力。

第二，加快構(gòu)建科學(xué)的教育評(píng)價(jià)體系。評(píng)價(jià)是重要的指揮棒，對(duì)學(xué)校辦學(xué)和教育教學(xué)行為具有重要導(dǎo)向作用。在深化高考綜合改革的同時(shí)，我們要研究制定普通高中辦學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，完善對(duì)學(xué)校和教師的考核激勵(lì)辦法，突出考察學(xué)校堅(jiān)持“五育并舉”，全面培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)等方面的情況，切實(shí)扭轉(zhuǎn)單純以升學(xué)率評(píng)價(jià)學(xué)校的傾向。

全國(guó)教育大會(huì)召開(kāi)以后，教育部即著手組織有關(guān)高校和專家學(xué)者，包括基層一線的局長(zhǎng)、校長(zhǎng)們，制定中小學(xué)的教育質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。這是當(dāng)前一個(gè)重大攻關(guān)課題，我們期待這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)能對(duì)學(xué)校的辦學(xué)方向、教育教學(xué)起到重要的引領(lǐng)作用，將來(lái)也通過(guò)這個(gè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)引導(dǎo)地方黨政領(lǐng)導(dǎo)，用這個(gè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)全面評(píng)價(jià)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量，而不是片面的看升學(xué)率。同時(shí)，我們還要完善學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)辦法，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)修養(yǎng)和社會(huì)實(shí)踐等方面的綜合評(píng)價(jià)，積極發(fā)展素質(zhì)教育。

第三，作為學(xué)校來(lái)說(shuō)，一定要強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。我們辦學(xué)校、搞教學(xué)，目標(biāo)是什么，首先要明確，要著眼于學(xué)生的全面發(fā)展、綜合素質(zhì)的提高。升學(xué)是綜合素質(zhì)培養(yǎng)的結(jié)果，而不能就只僅僅盯著升學(xué)。

對(duì)此，《指導(dǎo)意見(jiàn)》也提出了相應(yīng)的具體措施和要求。要堅(jiān)持“五育”并舉、校內(nèi)校外并舉，堅(jiān)持德育為先，通過(guò)認(rèn)真落實(shí)德育工作指南、提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和文化素養(yǎng)、強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)和閱讀教育、修訂學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)、加強(qiáng)美育教育、制定勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要、打造社會(huì)實(shí)踐大課堂等措施，著力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)體系和立德樹(shù)人的落實(shí)機(jī)制，切實(shí)加強(qiáng)理想信念教育和品德教育，注重培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，著力培養(yǎng)體育興趣和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和勞動(dòng)養(yǎng)成的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。