近年來(lái)，隨著全面從嚴(yán)治黨持續(xù)推進(jìn)、黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)步步深入，各地區(qū)各部門(mén)嚴(yán)肅查處了一批違紀(jì)違法的“老虎”“蒼蠅”。如何做好查辦案件的“后半篇文章”？如何凈化受到污染的政治生態(tài)？如何以“警鐘長(zhǎng)鳴”讓“警笛不響”，推動(dòng)“不敢”“不想”？近日，安徽、貴州、甘肅、湖北等地通過(guò)創(chuàng)新警示教育形式內(nèi)容，以案明紀(jì)、舉一反三，受到各地黨員干部的好評(píng)，也引起了社會(huì)各界廣泛關(guān)注。

中華民族是一個(gè)非常講求向歷史、向他人借鑒經(jīng)驗(yàn)的民族，“以史為鑒”“殷鑒不遠(yuǎn)”“前車(chē)之鑒”等豐富的詞匯，都是這種優(yōu)秀傳統(tǒng)的體現(xiàn)。我們黨自成立以來(lái)，始終高度重視警示教育。黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記多次強(qiáng)調(diào)，要加強(qiáng)警示教育，讓廣大黨員、干部受警醒、明底線(xiàn)、知敬畏，主動(dòng)在思想上劃出紅線(xiàn)、在行為上明確界限，真正敬法畏紀(jì)、遵規(guī)守矩。如果說(shuō)警示是用前人犯過(guò)的錯(cuò)警醒后人、以達(dá)到“不敢”的目的，教育則是引發(fā)深入思考、以推動(dòng)實(shí)現(xiàn)“不想”。創(chuàng)新開(kāi)展警示教育，發(fā)揮以案促改、標(biāo)本兼治作用，不僅是貫徹落實(shí)黨的十九大精神和十九屆中央紀(jì)委二次全會(huì)工作部署的具體舉措，更是一體推進(jìn)構(gòu)建不敢腐、不能腐、不想腐長(zhǎng)效機(jī)制的重要一環(huán)。

警示教育必須提高政治性。我們黨是靠革命理想和鐵的紀(jì)律組織起來(lái)的馬克思主義政黨，必須旗幟鮮明講政治。對(duì)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部違紀(jì)違法案例的剖析表明，政治紀(jì)律和政治規(guī)矩上出現(xiàn)偏差是其中不少人的共性問(wèn)題。開(kāi)展警示教育就要在原原本本學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神，深刻領(lǐng)會(huì)總書(shū)記關(guān)于黨內(nèi)政治生活、政治文化、政治生態(tài)等重要論述上下功夫，找到差距所在，增強(qiáng)黨性鍛煉，不斷檢視自身的政治修養(yǎng)、政治覺(jué)悟、政治擔(dān)當(dāng)，明確改進(jìn)方向。

警示教育必須求真務(wù)實(shí)，切忌走過(guò)場(chǎng)。開(kāi)展警示教育，召開(kāi)專(zhuān)題民主生活會(huì)，已經(jīng)成了不少地區(qū)、部門(mén)黨組織的必修課。要想讓警示教育真正發(fā)揮震懾、警醒、啟示的作用，就必須找準(zhǔn)關(guān)鍵點(diǎn)。“爛樹(shù)”不能一拔了之，把反面典型跌入違紀(jì)違法深淵的教訓(xùn)給黨員干部說(shuō)深說(shuō)透，有助于實(shí)現(xiàn)處理極少數(shù)、教育大多數(shù)的目的。只有采取有效形式，引導(dǎo)黨員干部認(rèn)真對(duì)照身邊人、身邊事，設(shè)身處地反思，真正體會(huì)痛和畏懼，才能在思想深處留下強(qiáng)烈印記，時(shí)時(shí)處處提高警惕。

警示教育要因人而異、對(duì)癥施治。過(guò)去一些地方搞警示教育，千篇一律一個(gè)套路，領(lǐng)導(dǎo)出了問(wèn)題，普通黨員跟著吃一樣的藥，可世上哪有包治百病的藥？同樣的病癥，個(gè)體情況不同，治療的方法、開(kāi)出的藥方都會(huì)有很大差異。如果照搬照抄，很可能是不對(duì)癥、沒(méi)療效。每個(gè)黨員干部的任職崗位、成長(zhǎng)經(jīng)歷、生活環(huán)境和思想認(rèn)識(shí)千差萬(wàn)別，警示教育也應(yīng)當(dāng)給出“定制化方案”。就像安徽等一些地方的警示教育，注重抓好“關(guān)鍵少數(shù)”，省委領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭“講政治、重規(guī)矩、做表率”，帶頭深挖思想根源、梳理危險(xiǎn)問(wèn)題，隨后在覆蓋全省的過(guò)程中，各級(jí)干部分別接受相應(yīng)的教育，體現(xiàn)的就是分類(lèi)施治的方法論。

創(chuàng)新警示教育不做虛功，推動(dòng)“不敢”“不想”務(wù)求實(shí)效。近來(lái)，在重慶、湖南、黑龍江等地，通過(guò)警示教育、政策感召等，一些犯了錯(cuò)的黨員干部重新喚醒了對(duì)黨紀(jì)國(guó)法的敬畏之心，重新找回了對(duì)組織的信任和依靠之情，主動(dòng)交代問(wèn)題，做出了正確選擇。組織也會(huì)根據(jù)實(shí)際情況，認(rèn)真調(diào)查，依紀(jì)依法給予恰當(dāng)?shù)奶幚怼Ｗ寫(xiě)吞幍耐睾图o(jì)律的威嚴(yán)，轉(zhuǎn)化為黨員干部主動(dòng)交代問(wèn)題的動(dòng)力，正是警示教育作用的生動(dòng)展現(xiàn)。

代價(jià)不能白付，覆轍不應(yīng)重蹈。警示教育能否取得成效，創(chuàng)新形式內(nèi)容能夠強(qiáng)化氛圍、有效引導(dǎo)，但根本上還在于黨員干部的思想內(nèi)因。各級(jí)黨組織要認(rèn)真開(kāi)展好警示教育，幫助廣大黨員干部增強(qiáng)紀(jì)律規(guī)矩意識(shí)，堅(jiān)定信仰追求，在高壓懲治不敢腐、健全制度不能腐的基礎(chǔ)上，筑牢不想腐的思想堤壩。