教育部辦公廳日前印發(fā)相關(guān)通知，根據(jù)對(duì)2015年、2016年認(rèn)定的全國(guó)青少年校園足球特色學(xué)校建設(shè)質(zhì)量情況的復(fù)核，全國(guó)青少年校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室決定取消8所學(xué)校的全國(guó)青少年校園足球特色學(xué)校資格，責(zé)令29所全國(guó)青少年校園足球特色學(xué)校限期整改。

如今，校園足球在全國(guó)各地普遍開展，越來(lái)越多的孩子有了專門的足球課，在專業(yè)教練的指導(dǎo)下訓(xùn)練比賽。但在實(shí)際操作中，不乏一些學(xué)校只是把“足球特色”當(dāng)成又一塊招生掐尖的招牌，或者是要補(bǔ)貼、拿經(jīng)費(fèi)的通行證，并沒(méi)有真正把讓孩子踢足球當(dāng)回事。重創(chuàng)建、輕管理等現(xiàn)象不少，弄虛作假、敷衍了事等情況也并不鮮見。相關(guān)部門定時(shí)進(jìn)行復(fù)核，讓足球特色稱號(hào)有進(jìn)有出，值得肯定。

足球特色學(xué)校，不是嘴上吹出來(lái)的，也絕不止于在校園里貼一些足球相關(guān)的海報(bào)、給每個(gè)學(xué)生發(fā)一套球衣等等。真要落到實(shí)處，最重要也最直接的辦法，就是讓學(xué)生有時(shí)間、有條件踢球。這說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)并不容易。比如，要有專門的足球課，就必須調(diào)整現(xiàn)有的課程安排；要聘請(qǐng)足球教練，即要有專門經(jīng)費(fèi)；至于訓(xùn)練場(chǎng)地、聯(lián)系比賽等，更是需要長(zhǎng)時(shí)期的堅(jiān)持和制度建設(shè)。而在這些有形的改變背后，從學(xué)生健康成長(zhǎng)出發(fā)、推行素質(zhì)教育的教育理念轉(zhuǎn)變才是關(guān)鍵所在。

教育者應(yīng)當(dāng)明白，創(chuàng)建足球特色學(xué)校，目的并不是為了獲得這一稱號(hào)，而是在這一過(guò)程中促進(jìn)素質(zhì)教育、學(xué)生成長(zhǎng)和培養(yǎng)足球后備人才的多贏。切莫顛倒了主次，只重結(jié)果不重過(guò)程。讓孩子真正踢起球來(lái)，“足球特色”自然水到渠成，而且一定貨真價(jià)實(shí)。