王欣欣認(rèn)為，幼教行業(yè)缺乏相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)是其發(fā)展受限的阻力之一。

近年來(lái)，各年齡段的教育培訓(xùn)、出國(guó)指導(dǎo)、語(yǔ)言培訓(xùn)等教育項(xiàng)目數(shù)量呈井噴式增長(zhǎng)。為促進(jìn)自身的教育創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目脫穎而出并順利成長(zhǎng)，海歸各出奇招。

提高質(zhì)量精準(zhǔn)服務(wù)贏口碑

經(jīng)過(guò)十幾年的發(fā)展，教育領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)已經(jīng)從搶占市場(chǎng)向提升質(zhì)量轉(zhuǎn)變。

從事幼兒教育的王欣欣說(shuō)：“當(dāng)年我剛進(jìn)入香港教育大學(xué)攻讀本科時(shí)，國(guó)內(nèi)從事幼兒教育的機(jī)構(gòu)并不多，當(dāng)時(shí)的情況幾乎是誰(shuí)能先搶占市場(chǎng)誰(shuí)就能迅速發(fā)展。由于我對(duì)幼兒教育很感興趣，于是選擇本科畢業(yè)后去美國(guó)托萊多大學(xué)攻讀碩士學(xué)位。畢業(yè)回國(guó)后，我發(fā)現(xiàn)此時(shí)國(guó)內(nèi)的幼教機(jī)構(gòu)如雨后春筍般迅速增長(zhǎng)。我運(yùn)用自己在國(guó)外所學(xué)，與團(tuán)隊(duì)成員一起研究國(guó)家幼兒教育體系的現(xiàn)狀和未來(lái)，以期滿足家長(zhǎng)對(duì)幼教質(zhì)量更高的期待。”

萬(wàn)德鉑睿教育科技有限公司主營(yíng)雅思培訓(xùn)，其創(chuàng)始人之一孫世堯畢業(yè)于澳大利亞悉尼大學(xué)。他表示：“瘋狂擴(kuò)張?jiān)O(shè)分校，一個(gè)班里招幾十甚至幾百人，對(duì)于初創(chuàng)機(jī)構(gòu)而言不太現(xiàn)實(shí)。所以，我們首先在保證教師團(tuán)隊(duì)質(zhì)量上下功夫。海外學(xué)習(xí)獲得的語(yǔ)言優(yōu)勢(shì)讓我們能夠精準(zhǔn)挑選合適的教師，并且通過(guò)和雅思考試機(jī)構(gòu)合作，給學(xué)生提供權(quán)威教學(xué)；其次，我們通過(guò)小班教學(xué)，保障學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。”

總之，以質(zhì)取勝，穩(wěn)步擴(kuò)張，通過(guò)服務(wù)贏得口碑，是海歸發(fā)展教育創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的合理途徑。

改進(jìn)模式迎合市場(chǎng)新需求

海歸大多都有申請(qǐng)國(guó)外大學(xué)的經(jīng)歷，也有在國(guó)外學(xué)習(xí)生活的切身體驗(yàn)，因此對(duì)于留學(xué)咨詢及語(yǔ)言培訓(xùn)方面的市場(chǎng)需求有著獨(dú)到見(jiàn)解。

王禹涵在美國(guó)加州大學(xué)洛杉磯分校讀書(shū)時(shí)，通過(guò)觀察周?chē)魧W(xué)生的情況，并結(jié)合自身體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)國(guó)內(nèi)已有留學(xué)中介的工作一般止于學(xué)生拿到錄取通知書(shū)，而留學(xué)生到國(guó)外后的學(xué)習(xí)規(guī)劃只能靠自身摸索。他說(shuō)：“留學(xué)生通過(guò)不斷訓(xùn)練，在外語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)化考試中取得高分，但實(shí)際能力不足的現(xiàn)象并不少見(jiàn)，很多學(xué)生因此不能很好地適應(yīng)國(guó)外的學(xué)習(xí)與生活。所以國(guó)外很多學(xué)校更認(rèn)可自己學(xué)校設(shè)置的語(yǔ)言班的學(xué)習(xí)成績(jī)，對(duì)于學(xué)生的托福、雅思成績(jī)的態(tài)度比較慎重。”針對(duì)這一情況，他與合伙人共同創(chuàng)辦了北京禹沃教育公司，不僅僅提供留學(xué)中介、語(yǔ)言培訓(xùn)等基本服務(wù)，還將服務(wù)向后延伸，開(kāi)創(chuàng)了陪伴式的服務(wù)模式，為學(xué)生規(guī)劃后續(xù)學(xué)習(xí)。

PAIR留學(xué)聯(lián)合創(chuàng)始人夏恩陽(yáng)畢業(yè)于美國(guó)約翰霍普金斯大學(xué)。他說(shuō)：“我與另外兩個(gè)創(chuàng)業(yè)合伙人正是因?yàn)槎加羞^(guò)海外留學(xué)的經(jīng)歷，才真正感受到傳統(tǒng)留學(xué)模式存在的問(wèn)題，例如服務(wù)過(guò)程不透明、文件管理不細(xì)化、咨詢老師不夠?qū)I(yè)等。于是我們產(chǎn)生了創(chuàng)業(yè)想法，有針對(duì)性地改進(jìn)自身項(xiàng)目的發(fā)展模式。”

創(chuàng)新方法積極借力互聯(lián)網(wǎng)

科技的進(jìn)步促進(jìn)了教育的革新。很多投身于教育領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)的海歸選擇借助互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，不僅在線下發(fā)展業(yè)務(wù)，同時(shí)也在在線上開(kāi)拓新天地。

夏恩陽(yáng)認(rèn)為，導(dǎo)師制、人脈資源以及互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)是自己的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目能走上正軌，并在眾多創(chuàng)業(yè)機(jī)構(gòu)中脫穎而出的重要因素。“利用人脈資源，建立留學(xué)機(jī)構(gòu)的導(dǎo)師庫(kù)，吸收海外專業(yè)精英，為申請(qǐng)的學(xué)生匹配與其專業(yè)相符的導(dǎo)師。這樣做不僅可以提供準(zhǔn)確的信息，更能提供專業(yè)的指導(dǎo)，這是我們最大的優(yōu)勢(shì)之一。”夏恩陽(yáng)說(shuō)，由于他具有在國(guó)內(nèi)就讀本科的經(jīng)歷，所以與母校及周邊高校保持著密切聯(lián)系，這也是他獲取客戶的渠道之一。而互聯(lián)網(wǎng)既是宣傳的平臺(tái)，也是他與客戶溝通的主要平臺(tái)。借助互聯(lián)網(wǎng)，不僅能提高辦公效率、節(jié)約辦公成本；也減少了單純依靠人工可能帶來(lái)的混亂與無(wú)序的情況。”

孫可（化名）目前的教育創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目則完全基于互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)。從美國(guó)賓夕法尼亞大學(xué)畢業(yè)后，她選擇回國(guó)創(chuàng)業(yè)。在賓夕法尼亞大學(xué)讀書(shū)時(shí)她初次接觸到了慕課這種教學(xué)方式，當(dāng)時(shí)慕課教學(xué)在美國(guó)大學(xué)里已經(jīng)比較流行，是學(xué)生們課下自我補(bǔ)充知識(shí)的便捷途徑。而在國(guó)內(nèi)這種教學(xué)模式還應(yīng)用較少，因此她將創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目定位為提供慕課的網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，即錄制授課視頻，再將視頻投放在網(wǎng)絡(luò)上，通過(guò)觀看收費(fèi)以及廣告收入獲得盈利。雖然目前該創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目處于初創(chuàng)期，但較高的視頻觀看量還是讓她對(duì)項(xiàng)目未來(lái)的發(fā)展很有信心。

《人民日?qǐng)?bào)海外版》（2017年07月29日第10版）