日前，中山大學(xué)舉辦2017年自主招生考試。人工智能、柯潔與阿爾法狗的圍棋大戰(zhàn)，美國退出氣候協(xié)定等都成為中大面試試題。中山大學(xué)2017年自主招生計劃不超過年度本科招生計劃總數(shù)的5%，按人文學(xué)科類、社會科學(xué)類、經(jīng)濟(jì)管理類、理科基礎(chǔ)類、信息科學(xué)類、工程技術(shù)類、資源環(huán)境類、醫(yī)藥類等8個大類招生。報考學(xué)生須在高中階段獲得全國中學(xué)生五項學(xué)科競賽省級賽區(qū)一等獎及以上，或在科技發(fā)明、文學(xué)創(chuàng)作、研究實踐、才能稟賦等方面具有突出表現(xiàn)并取得標(biāo)志性成果。

高考自主招生已經(jīng)舉行了多年，每一年的考試都會產(chǎn)生很多話題。但仔細(xì)觀察一下，考試主要還是考察學(xué)生的課外知識，特別是對國內(nèi)外重大時事、熱點話題的關(guān)注和掌握程度。比如說去年考英國脫歐，今年考阿爾法狗和人工智能。毫無疑問，平時思想活躍、興趣廣泛的同學(xué)，在考試中會體現(xiàn)出一定的優(yōu)勢。但問題的關(guān)鍵在于，這樣的人才選拔方式，符不符合教育行政主管部門開啟自主招生的初衷？

14年前，自主招生的開啟，是為了解決高校在招生過程中話語權(quán)太小的被動狀態(tài)。的確，在現(xiàn)行招錄體制當(dāng)中，高校沒有多少話語權(quán)，無法選拔和招錄與自己辦學(xué)特色相關(guān)的考生。從這個角度來說，當(dāng)初教育部門開了自主招生這樣一道口子，出發(fā)點是好的。

但十多年的實踐，自主招生的效果，與當(dāng)初政策設(shè)計者的初衷距離有多遠(yuǎn)？似乎各大高校都沒有給出有說服力的答案。自主招生是為了招收有天賦、創(chuàng)新能力強(qiáng)的考生，但各大高校在招錄方式方面，并沒有體現(xiàn)出太多的創(chuàng)新。我們不否認(rèn)以時事話題為主的招錄，是一種創(chuàng)新，也不能否認(rèn)，在考試的過程當(dāng)中，對于學(xué)生的性格、應(yīng)變能力、口頭表達(dá)能力和邏輯思維能力也能夠得到有效的考察。但多年維持不變，創(chuàng)新程度難免大打折扣。另外我還想問的是，難道那些不關(guān)注時事的同學(xué)創(chuàng)新能力就一定差嗎？如果以這樣一種考試方式把他們淘汰，對于這些同學(xué)是不是不公平？

另外，這些學(xué)生被招進(jìn)大學(xué)之后，對他們的培養(yǎng)有沒有一些特別的措施？自主招生已經(jīng)十幾年了，早期自主招生進(jìn)入高校的學(xué)生，現(xiàn)在的發(fā)展情況如何？所有這些問題都需要大學(xué)來回答，如果相關(guān)大學(xué)不能給予公眾一個滿意的答案，那自主招生就正如好多論者所說，成為高校搶生源的游戲。與自主招生的初衷越行越遠(yuǎn)了。

因此，對于自主招生，我們不能簡單地肯定或者否定。正如我們不能簡單地判斷阿爾法狗進(jìn)入自主招生的題目，對于判斷學(xué)生的能力是否有幫助。我想說的是，自主招生需要總結(jié)和評估。畢竟自主招生已經(jīng)進(jìn)行了14年了，最早的一批進(jìn)校的學(xué)生，現(xiàn)在已到而立之年，他們不但完成了學(xué)業(yè)，而且已經(jīng)初步接受了社會的考驗，是騾子是馬，大體能夠做出判斷了。我想教育部門和高校，應(yīng)當(dāng)開展這方面的研究，對自主招生考生進(jìn)入高校接受教育的情況和畢業(yè)之后的軌跡進(jìn)行追蹤，考察一下，從自主招生考試到接受高校培養(yǎng)再到工作經(jīng)歷，他們有沒有體現(xiàn)出創(chuàng)新能力、特長培養(yǎng)方面有沒有高出其他同學(xué)一籌？在這個基礎(chǔ)上，我們才能對自主招生制度有一個客觀的認(rèn)識，這種認(rèn)識將決定自主招生制度的前景。