姚夢麒

和“老姚”這個綽號更為貼切的，是他做學術研究的態(tài)度：沉穩(wěn)的實干派。

大二時姚夢麒加入了微電子與信息工程一個科研團隊，由于實驗室在電子科大沙河校區(qū)，而他的宿舍在清水河校區(qū)，于是“老姚”開始了為期半年的“兩河往返跑”，每個周五乘坐第一班公交車來到沙河校區(qū)，周日做完實驗又搭乘最后一班公交車返回清水河，如此反復。

“其實我當時來回跑的時候并不覺得辛苦或者麻煩，每次去趕公交車的時候我都在想這次之后，我又能學到些什么呢？”姚夢麒說，大學不應該虛度，更不應該只學課本上的刻板知識，抱著這樣的態(tài)度，就這樣一直堅持下來了。

大學四年中，姚夢麒發(fā)表了SCI論文11篇，EI論文1篇，在審發(fā)明專利1項，除此之外還曾以編輯身份協(xié)助國家海外高層次文教專家編寫Springer材料系列叢書，而一般來說，這類教材的編寫者需是教授或行業(yè)的大咖。

不過有趣的是，以第一名的成績保送本校直博的“老姚”，他的科研啟蒙，是“立人班”的暑假出國實踐項目。

據(jù)了解，“立人班”有一條特別的規(guī)定，讓所有學生都有暑假出國、出境實踐的機會，學校會為學生提供資金方面的支持，家境困難的同學則有更多優(yōu)待。這條規(guī)定，著眼于開闊學生們的視野。

大一暑假時，姚夢麒申請了去新加坡實踐的項目，參觀了新加坡科學技術研究局、新加坡國立大學、南洋理工大學等，這次經(jīng)歷讓他近距離接觸了科研，更萌萌發(fā)了做科研的想法，“當時參觀了他們的實驗室，了解了一些成果后，就覺得自己也應該做點事情。”

同學幫他制定學習目標 一天背下100多個單詞

作為“立人班”的成員，讓孫廳較為懊惱的是他從小到大都特別不好的英語。英語四級考試時，孫廳是全班唯一一個沒有通過的同學，眼看著身邊的同學都一次過，心里很不是滋味。為了通過英語六級，孫廳在班上同學的幫助下，制定了嚴格的學習目標，開始了英語突擊學習。

“剛開始時一天只能背30個單詞，一個半月后，一天就能背100多個單詞了。”最后有了這樣一個有趣的事件，相對簡單的英語四級考試孫廳沒能一次通過，相對復雜的英語六級考試他反倒一次就過了。