近日，南京大學(xué)多名學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)帖，反映學(xué)校少發(fā)了1000元研究生國(guó)家助學(xué)金。記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，包括南京大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)在內(nèi)的多所高校存在研究生國(guó)家助學(xué)金發(fā)放“縮水”的問(wèn)題。目前，南京大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)已對(duì)2015年和2016年畢業(yè)的碩士研究生補(bǔ)發(fā)了每人1000元助學(xué)金。（9月27日新華網(wǎng)）

根據(jù)財(cái)政部、教育部2013年印發(fā)的《研究生國(guó)家助學(xué)金管理暫行辦法》，中央部屬高校碩士研究生資助標(biāo)準(zhǔn)為每生每年6000元，這一支出全部由中央財(cái)政下?lián)?，按月發(fā)放到符合條件的學(xué)生手中。但具體怎么發(fā)放、每月發(fā)放多少，則由各個(gè)高校自行確定。然而從報(bào)道來(lái)看，不少高校不僅具有“怎么發(fā)放、每月發(fā)放多少”的權(quán)力，更是擅自決定了“少發(fā)1000”，這既是對(duì)學(xué)生正當(dāng)權(quán)益的剝奪，也是對(duì)助學(xué)金“專(zhuān)款專(zhuān)用”原則的公然違背。

此類(lèi)現(xiàn)象引發(fā)媒體關(guān)注后，已有高校對(duì)于2015年和2016年畢業(yè)的碩士研究生補(bǔ)發(fā)了每人1000元助學(xué)金，但對(duì)此糾偏顯然不能止于補(bǔ)發(fā)。這里面至少存在這樣幾個(gè)層面的問(wèn)題：一是，被少發(fā)助學(xué)金的研究生，不論是否畢業(yè)，其正當(dāng)權(quán)益都理當(dāng)?shù)玫窖a(bǔ)償，也即補(bǔ)發(fā)；二，助學(xué)金少發(fā)，是否只存在于2015年和2016年的碩士研究生身上？三，既然助學(xué)金是專(zhuān)款專(zhuān)用，那么過(guò)去被克扣的部分到底用到哪去了？不管是截留、擠占還是挪用，應(yīng)有人對(duì)此負(fù)責(zé)，不能僅僅是補(bǔ)發(fā)了事。

此外，這次被發(fā)現(xiàn)研究生國(guó)家助學(xué)金少發(fā)的高校，并非一家，說(shuō)明這很可能非個(gè)別高校的偶然之為，而是具有某種“潛規(guī)則”色彩。由此，相關(guān)部門(mén)對(duì)于此一類(lèi)型的國(guó)家助學(xué)金發(fā)放不妨進(jìn)行全面審視，摸清其中所可能存在的制度漏洞與監(jiān)督缺失，并進(jìn)行相應(yīng)的補(bǔ)缺，以防止再出現(xiàn)類(lèi)似的“短斤少兩”現(xiàn)象。而獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金發(fā)放方面除了“量”上的問(wèn)題，另一個(gè)由來(lái)已久的亂象也值得關(guān)注，即獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)象的評(píng)選公正問(wèn)題。事實(shí)上，高校獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)選環(huán)節(jié)所存在的“貓膩”，早被形容為“水深得很”，對(duì)此也應(yīng)該加以必要的審視與規(guī)范。

這次被披露的是國(guó)學(xué)助學(xué)金發(fā)放所存在的亂象，而對(duì)于更低一級(jí)的獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金發(fā)放，也同樣有必要借此有所反思。比如去年底，蘇州大學(xué)的“一元錢(qián)獎(jiǎng)學(xué)金”事件，就引發(fā)了各方的關(guān)注。雖說(shuō)校級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金，設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)等權(quán)力都在校方，但獎(jiǎng)學(xué)金的調(diào)整也不能任意而為，不把學(xué)生的權(quán)益當(dāng)回事，畢竟形成穩(wěn)定的心理預(yù)期，恰恰是激勵(lì)制度最應(yīng)該體現(xiàn)的作用。所以，無(wú)論是何種獎(jiǎng)學(xué)金的發(fā)放，從評(píng)選程序的公正，到發(fā)放環(huán)節(jié)的規(guī)范，都應(yīng)該要確保足夠的透明度。

近年來(lái)，不同級(jí)別的政府部門(mén)甚至社會(huì)企業(yè)往往都對(duì)高校學(xué)生設(shè)置了獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金計(jì)劃，從總量看，高校每一年要經(jīng)手的獎(jiǎng)學(xué)金數(shù)量并非一個(gè)小數(shù)字，稍微動(dòng)一點(diǎn)“歪心思”，都可能形成巨大的利益空間。對(duì)此，建立制度化的操作規(guī)范，不讓獎(jiǎng)學(xué)金發(fā)放變?yōu)椤盎疑貛А保@得越來(lái)越重要。說(shuō)到底，獎(jiǎng)學(xué)金發(fā)放的規(guī)范問(wèn)題，考驗(yàn)的還是現(xiàn)代大學(xué)制度的完備程度與現(xiàn)代治理能力，若連獎(jiǎng)學(xué)金發(fā)放都不能確保足夠陽(yáng)光，實(shí)在讓人遺憾。（朱昌?。?/p>