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    胡鳴:“帶母親到教室上課”的思考

    2016年09月12日 10:04 | 作者:胡鳴 | 來(lái)源:光明日?qǐng)?bào)
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    【編者按】

    日前,一條貴州大學(xué)老師帶著年邁母親上課的微博引發(fā)了網(wǎng)友熱議。微博照片中,老人坐在教室的后排,老師在前面授課,學(xué)生還像往常一樣認(rèn)真聽(tīng)講。這一暖心的場(chǎng)景讓不少人點(diǎn)贊。記者了解到,這位老師是貴州大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院副教授胡鳴。胡老師今年已經(jīng)58歲,由于母親患有老年癡呆癥,對(duì)他依賴性很大,因此,胡老師走到哪里都要帶著母親。

    9月10日教師節(jié)之際,胡鳴老師接受了本報(bào)獨(dú)家專訪,談了自己帶著母親上課的來(lái)龍去脈,并談了自己對(duì)于高校德育教育的一些想法,以饗讀者。

    老師上課,帶母親到教室,是家里的一種特殊情況。我母子相依為命多年,母親患老年癡呆癥,只認(rèn)識(shí)自己兒子,也很依戀兒子。好好善待自己母親,并不是我的負(fù)擔(dān),而是母愛(ài)讓兒子做的回報(bào),也是做兒子的本分。這是中華兒女傳統(tǒng)美德,是傳統(tǒng)文化血脈中固有的基因。

    看到老師把媽媽帶來(lái)教室,來(lái)自全國(guó)各地的大學(xué)生游子,對(duì)自己媽媽的思念之情油然而生。老師還沒(méi)正式講課,學(xué)生都報(bào)以掌聲,這正是對(duì)中華民族“百善孝為先”的生動(dòng)詮釋。

    我沒(méi)有想到人們會(huì)為此點(diǎn)贊,我更沒(méi)有料到自己一不小心竟然成了“名人”。事后細(xì)細(xì)思考,點(diǎn)贊又是很正常的事情——人們點(diǎn)贊的不是我本人,而是人格化的所有中華孝子。

    “老師帶母親上課”和“學(xué)生帶母親上學(xué)”都是中華兒女傳統(tǒng)美德的體現(xiàn),但也都是因?yàn)榧彝ヌ厥饫щy的無(wú)奈之舉。作為教師的我,不是經(jīng)濟(jì)上困難請(qǐng)不起看護(hù),只是癡呆的老娘特別依戀自己的兒子,幾分鐘不見(jiàn)兒子就擔(dān)驚受怕。面對(duì)這樣的老娘,哪個(gè)兒女不心疼,誰(shuí)又忍心把老娘關(guān)在屋里?我從來(lái)不曾想過(guò)帶老娘來(lái)教室教學(xué)生“孝”的傳統(tǒng)美德。我是教授經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)的,但是,學(xué)生也深刻感受到老師孝敬其父母的事實(shí),他們認(rèn)為這就是“言傳身教”。

    “老師帶母親上課”也好,“學(xué)生帶母親上學(xué)”也罷,都是特殊困難所致,必然會(huì)得到人們同情。尤其是貧困學(xué)生,特別需要社會(huì)的關(guān)愛(ài),他們絕不是想利用人們的同情心去“作秀”,以達(dá)到社會(huì)資助的目的。因?yàn)檫@些身處困境還能考上大學(xué)并“帶著母親上學(xué)”的孩子,一定是生活的強(qiáng)者。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操絕非一朝一夕的事。我認(rèn)為思想政治教育還是要教學(xué)生做人的道理。學(xué)知識(shí)要活到老學(xué)到老,做人也是同樣。大學(xué)里的大師、名教授都有其艱辛的人生和事業(yè)歷程,能夠多聽(tīng)聽(tīng)他們的課,學(xué)習(xí)他們勤奮、進(jìn)取的精神,以大師為楷模、榜樣,不僅是青年人思想教育最好的內(nèi)容,也是活生生的教材。

    作為教師,我們始終提倡教書(shū)育人,不論你教什么專業(yè)、什么課程,老師站在講臺(tái)上,言行舉止都會(huì)影響學(xué)生,因?yàn)槔蠋熓菍W(xué)生最現(xiàn)實(shí)、最直接的榜樣。而做一個(gè)好老師很不容易,要做學(xué)生的榜樣就更不容易。要能守住寂寞和清貧,也要教學(xué)生接受你寂寞和清貧的人生。

    (作者:貴州大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院副教授 胡鳴 記者 呂慎整理)

    編輯:邢賀揚(yáng)

    關(guān)鍵詞:胡鳴 帶母親到教室上課 貴州大學(xué) 高校德育教育

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