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英國學生數(shù)學成績退步引擔憂

長期以來，英國學生的數(shù)學能力確實令人擔憂。經(jīng)濟合作與發(fā)展組織（OECD）曾對全球65個國家大約50萬名15歲學生在閱讀、數(shù)學和科學科目進行測試。2010年，該組織公布的國際學生能力評估計劃（Pisa）測試結(jié)果顯示，中國上海排名第1，中國香港第4，英國排名20。而2013年的測試結(jié)果更是令英國媒體擔憂：中國上海再次居首，中國香港第3，英國則跌出了前20，僅排名第26位。

BBC評論指出，根據(jù)OECD的考試結(jié)果，英國十幾歲女生的數(shù)學能力比上海同年齡段女生的數(shù)學能力至少落后大約3年。這種效應在畢業(yè)求職上也有所反映，英國工業(yè)聯(lián)合會2013年的一項調(diào)查顯示，30%的英國企業(yè)對畢業(yè)生計算能力不滿意，2/3的企業(yè)雇主希望學校提高數(shù)學和科學教育質(zhì)量。

2014年，來自45所英國小學的60名教師前往上海進行了學習。同時，59名中國數(shù)學教師前往英國的48所小學進行了為期4個月的交流，并進行了示范教學。

為客觀評估交換效果，英國教育部委托謝菲爾德哈萊姆大學出具了一份《中英數(shù)學教師交換計劃研究報告》，對這次交換計劃的實際效果進行評估。報告認為，在參與交流項目的48所英國小學中，大多數(shù)學校學生數(shù)學成績均得到了顯著提升，且學生的學習態(tài)度也有較大改善。正是這一報告，給了教育部極大的信心。

邁克爾告訴《京華時報》，目前改革計劃只針對數(shù)學，暫不涉及到其他學科，且該計劃主要著眼于教學方式，至于是否會完全按照中國學校的做法，包括嚴格限制學生的作息時間，則由學校自己決定。