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這些待解的難題，如何攻克？也許我們能在這次常委會(huì)上找到答案。

真扶貧，就要多管齊下

對(duì)于困難群眾來說，脫貧致富是第一要?jiǎng)?wù)。

但這并不是唯一，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)要編織一張兜住困難群眾基本生活的安全網(wǎng)，堅(jiān)決守住底線。而這底線包括就業(yè)、教育、醫(yī)療、文化等等，提供這些基本公共服務(wù)體系的保障也是“扶貧攻堅(jiān)”的題中應(yīng)有之義。

扶貧必扶智，讓貧困地區(qū)的孩子們接受良好教育，是扶貧開發(fā)的重要任務(wù)，也是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。

5月22日至28日，全國(guó)政協(xié)“在扶貧攻堅(jiān)中加強(qiáng)教育信息化建設(shè)，推動(dòng)義務(wù)教育均衡發(fā)展”專題調(diào)研組在河南、四川開展調(diào)研，探尋教育在扶貧工作中如何精準(zhǔn)發(fā)力。

本報(bào)記者在隨團(tuán)采訪過程中，看到了很多地方已經(jīng)開始了視頻教學(xué)，深感信息技術(shù)在縮小城鄉(xiāng)教育差距，提升農(nóng)村尤其是貧困地區(qū)農(nóng)村教育質(zhì)量的作用，而這一作用最大的體現(xiàn)就在于讓貧困地區(qū)的教育不能貧困，要徹底阻斷貧困代際傳遞。

全國(guó)政協(xié)委員、教育部原副部長(zhǎng)李衛(wèi)紅說，作為發(fā)展中國(guó)家，因城鄉(xiāng)、地域差距，我國(guó)存在教育不均衡現(xiàn)象。靠什么去跨越？就算從城里派再多的優(yōu)秀教師，面對(duì)如此多的農(nóng)村學(xué)生也是不夠的。為此，必須依靠現(xiàn)代化教育手段，縮小因教育資源不足帶來的不均衡，促進(jìn)教育公平，提高教育水平。

科技在扶貧工作中的作用也顯而易見。對(duì)于貧困人口較為集中的農(nóng)村地區(qū)，發(fā)揮好農(nóng)業(yè)科技園的扶貧作用對(duì)實(shí)施精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧，提高扶貧實(shí)效，具有重要現(xiàn)實(shí)意義。全國(guó)政協(xié)就選擇這個(gè)切入點(diǎn)開展了調(diào)查研究。

5月5日至13日，全國(guó)政協(xié)就“發(fā)揮農(nóng)業(yè)科技園的扶貧作用”赴陜西、甘肅調(diào)研。

“一定要發(fā)揮農(nóng)業(yè)科技園區(qū)在扶貧工作中的引領(lǐng)、示范作用，把園區(qū)建設(shè)成為先進(jìn)適用成果推廣轉(zhuǎn)化的平臺(tái)、科技人員開展創(chuàng)業(yè)式扶貧的載體和一二三產(chǎn)融合發(fā)展的基地，以科技創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)精準(zhǔn)扶貧精準(zhǔn)脫貧。”作為調(diào)研組組長(zhǎng)的陳小婭是科技部原副部長(zhǎng)，是這方面的專家，她對(duì)此的定位和認(rèn)識(shí)，也讓調(diào)研更細(xì)致扎實(shí)。

調(diào)研組成員、全國(guó)政協(xié)委員楊元喜專業(yè)是搞衛(wèi)星導(dǎo)航定位的，涉及農(nóng)業(yè)的調(diào)研他還是第一次參加，一拿到調(diào)研主題，他便開始了“惡補(bǔ)”，而9天深入實(shí)地的調(diào)研，讓他對(duì)農(nóng)業(yè)科技園區(qū)和扶貧有了更為直觀的了解和更為深入的認(rèn)識(shí)。在他看來，要發(fā)揮農(nóng)業(yè)科技園區(qū)的扶貧作用，做到精準(zhǔn)扶貧，園區(qū)的頂層設(shè)計(jì)是個(gè)大問題。他建議，精準(zhǔn)扶貧，首先要強(qiáng)調(diào)“準(zhǔn)”，只有將“科技扶貧”與實(shí)際需求緊密結(jié)合，扶貧才能準(zhǔn)確。扶貧的“準(zhǔn)”還要求找準(zhǔn)扶貧的科技項(xiàng)目，使其適應(yīng)當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的可持續(xù)脫貧。同時(shí)還應(yīng)注意區(qū)別貧困農(nóng)民的扶貧需求與介入扶貧的公司的發(fā)展需求，將二者結(jié)合是“準(zhǔn)”的最高境界，實(shí)現(xiàn)“扶真貧”。