教育部官網(wǎng)6日消息，教育部辦公廳日前印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步做好高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》，再次強(qiáng)調(diào)各地各高校要抓緊建立健全有就業(yè)意愿尚未就業(yè)畢業(yè)生統(tǒng)計(jì)機(jī)制，以精準(zhǔn)統(tǒng)計(jì)為基礎(chǔ)，重點(diǎn)摸清有就業(yè)意愿尚未就業(yè)畢業(yè)生狀況。各高校不準(zhǔn)以任何方式強(qiáng)迫畢業(yè)生簽訂就業(yè)協(xié)議或勞動(dòng)合同，不準(zhǔn)將畢業(yè)證書、學(xué)位證書發(fā)放與畢業(yè)生簽約掛鉤。（6月7日《北京青年報(bào)》）

“高校不得強(qiáng)迫畢業(yè)生簽訂就業(yè)協(xié)議”，這本就是一直以來的政策要求。然而在現(xiàn)實(shí)中，我們還是時(shí)?？梢钥吹?，不簽“就業(yè)協(xié)議”就不得答辯、不得畢業(yè)等新聞。這事實(shí)上說明，一些高校為了完成就業(yè)考核指標(biāo)，心態(tài)與行為已經(jīng)極度扭曲。相較于學(xué)生們的真實(shí)就業(yè)情況，其似乎更關(guān)心紙面的數(shù)據(jù)光鮮。幾乎可以預(yù)見，在“就業(yè)協(xié)議”等同于“有效就業(yè)”的統(tǒng)計(jì)口徑內(nèi)，校方難保不會(huì)采取投機(jī)取巧的手段操控?cái)?shù)據(jù)。

未防患于未然，教育部再次專門發(fā)文，強(qiáng)調(diào)要建立“未就業(yè)畢業(yè)生精準(zhǔn)統(tǒng)計(jì)機(jī)制”。此處所謂精準(zhǔn)統(tǒng)計(jì)，無疑有著兩個(gè)方面的指向。其一，就是要客觀、中立地呈現(xiàn)現(xiàn)實(shí)，不以強(qiáng)迫簽訂就業(yè)協(xié)議等方式，制造“偽就業(yè)”的假象；其二，則意味著具體到人的信息收集，畢業(yè)生的求職地域、意愿、薪水等等要素，都要納入一套完整的數(shù)據(jù)模型之內(nèi)——從主要關(guān)注“整體面”到重視“每一個(gè)個(gè)體”，這無疑是難得的進(jìn)步。

精準(zhǔn)統(tǒng)計(jì)就業(yè)情況，必然意味著，對傳統(tǒng)統(tǒng)計(jì)方法論的變革。在過去，高校統(tǒng)計(jì)就業(yè)情況，往往是粗線條的、單一維度的。其核心邏輯是，但凡學(xué)生提供了“就業(yè)憑證”，就可被視為有效就業(yè)納入計(jì)算。久而久之，則形成了一套“從書面到書面”、“從文件到文件”的就業(yè)統(tǒng)計(jì)模式。在這一背景下，學(xué)校強(qiáng)迫學(xué)生簽訂協(xié)議，或者伙同學(xué)生、企業(yè)偽造協(xié)議，其實(shí)都不難理解。

長久以來，粗糙的就業(yè)考核方式，造成了一個(gè)顯而易見的尷尬，那就是“就業(yè)數(shù)據(jù)”和“就業(yè)情況”發(fā)生脫節(jié)。相較于采取實(shí)際行動(dòng)來推動(dòng)學(xué)生真實(shí)就業(yè)，高校似乎更愿意千方百計(jì)拿到書面“就業(yè)憑證”了事……只見數(shù)字不見人，主要依據(jù)“就業(yè)協(xié)議”所形成的就業(yè)統(tǒng)計(jì)，因其與生俱來的機(jī)械性，故而實(shí)在難以具備可靠的參考價(jià)值。

優(yōu)化就業(yè)統(tǒng)計(jì)方式，要擺脫對“就業(yè)協(xié)議”的過度倚重，更要制止由此引發(fā)的權(quán)利傾軋與弄虛作假。這既是一種技術(shù)層面的調(diào)整，也是一次關(guān)于責(zé)任的重申：高校必須明確，自身的職責(zé)從不是制造一份亮眼的就業(yè)數(shù)據(jù)，而是努力讓每一個(gè)畢業(yè)生能夠真正有更好的未來。（然　玉）