據(jù)媒體報(bào)道，為了孩子在考試期間休息好，不少家長(zhǎng)訂好了“高考房”。房間號(hào)帶吉利數(shù)字“6”的，出過狀元的“狀元房”，風(fēng)水絕佳的“風(fēng)水房”等等，更是成為搶手貨。同時(shí)，多地出現(xiàn)“旗袍媽媽團(tuán)”，為考生加油，寓意“旗開得勝”，此外，還有爸爸穿馬褂，寓意“馬到成功”一說(shuō)。而此前，毛坦廠中學(xué)萬(wàn)人送考的震撼場(chǎng)面中，頭車司機(jī)屬馬，車牌尾號(hào)為666。

【正方】

祝福考生就是“最大的政治”

誰(shuí)都知道，住進(jìn)“天價(jià)高考房”里的考生，未必會(huì)有擠著公交回家睡覺的孩子成績(jī)好；穿旗袍和馬褂的家長(zhǎng)，也未必能給孩子帶來(lái)好運(yùn)。

但家長(zhǎng)不會(huì)管這些，想盡辦法給考生創(chuàng)造最好的條件，最大程度地讓孩子有一個(gè)良好的狀態(tài)奔赴考場(chǎng)，幾乎成了所有家長(zhǎng)的共同選擇——既然高額擇校費(fèi)都愿意掏，既然為了上學(xué)不惜賣房買房，那在高考期間訂幾間酒店房，用各種方式討個(gè)好彩頭，又有什么奇怪的呢？

雖然如今的高考，已經(jīng)黯淡了“獨(dú)木橋”的意味，但在當(dāng)下社會(huì)中，高考依然算得上是一種成本最低、相對(duì)公平的“改變命運(yùn)的方式”，依然承擔(dān)了濃重的社會(huì)期待，因此，高考?jí)旱挂磺?，為了高考不惜一切代價(jià)，就是完全可以理解的。

從旁觀者的角度來(lái)看，高考中的種種“瘋狂”景象，確實(shí)有些匪夷所思或不甚劃算。可對(duì)于考生及家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，為考生營(yíng)造一個(gè)良好的高考氛圍，此刻就是“最大的政治”，沒有絲毫道理可講。畢竟，考場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)，誰(shuí)都不愿意孩子因?yàn)槟承┘?xì)節(jié)問題“馬失前蹄”。

每年高考前夕，輿論總是習(xí)慣性地將目光投射到河北衡水中學(xué)、安徽毛坦廠中學(xué)等“高考工廠”身上，盡管眾人皆知，這些學(xué)校如“集中營(yíng)”一般的管理方式存有許多讓人詬病之處，可是，對(duì)于身處其間的家長(zhǎng)及孩子來(lái)說(shuō)，全心全意如苦行僧一般學(xué)習(xí)，只能是唯一的選擇，也是最好的選擇。

因此，在這些重重壓力，以及高考基于現(xiàn)實(shí)的重要性下，一些家長(zhǎng)們創(chuàng)造出一系列高考“習(xí)俗”來(lái)討個(gè)好彩頭，其實(shí)和逢年過節(jié)張燈結(jié)彩圖個(gè)吉利和好運(yùn)的想法沒啥區(qū)別。為了祈盼豐收，我們創(chuàng)造了“年年有余（魚）”，為了祈盼孩子考好，家長(zhǎng)們創(chuàng)造了“旗開得勝”，這都是再正常不過的大眾心理，是家長(zhǎng)對(duì)孩子最樸素的祝福，沒有必要大驚小怪。

所以，無(wú)論是圍觀者還是社會(huì)公眾，還是對(duì)高考的各種“瘋狂”，多一些理解、多一些寬容吧。

高考從來(lái)都不是輕松的，高考經(jīng)常會(huì)讓人感到壓抑，但是，高考對(duì)于大多數(shù)中國(guó)人而言，依然是一種值得付出的選擇，依然是一場(chǎng)值得寄予美好期待的考試。用喜慶的方式為它祝福，為它祈禱，沒有什么不好。

□曹旭剛（媒體人）

【反方】

高考“迷信”或許適得其反

媽媽穿旗袍寓意“旗開得勝”，爸爸穿馬褂寓意“馬到成功”，每年高考季，總少不了考生家長(zhǎng)迷信送考的新聞。有人說(shuō)迷信不過是對(duì)考生的一種心理按摩，不妨給高考迷信留有一席之地，但這到底能對(duì)考生成績(jī)的提升起到多大作用，值得商榷。

一個(gè)普遍的道理是，高考成績(jī)的決定性因素是實(shí)力。扎實(shí)的知識(shí)積淀，系統(tǒng)的答題訓(xùn)練，靈活的題目應(yīng)對(duì)技巧以及一顆強(qiáng)悍的心臟，是取得好成績(jī)的根本保障。如果平時(shí)不好好學(xué)，考前住的房間號(hào)再吉利，又有什么用呢？

迷信在某種程度上固然可以緩解心理緊張，增強(qiáng)信心，但這種減壓方式不具有普遍性。能夠減壓、增強(qiáng)信心的，只能是足夠強(qiáng)大的實(shí)力?？亢顾莩鰜?lái)的信心，比任何形式的求神拜佛都靠譜得多。

而且，若過分重視考生備考的環(huán)境，有時(shí)候非但不能給考生減壓，反而會(huì)形成一種心理暗示，給考生帶來(lái)壓力。這就更容易帶來(lái)心理學(xué)上的詹森效應(yīng)：在高期望值與緊張情緒帶動(dòng)下，考生在關(guān)鍵時(shí)刻發(fā)揮失常。

實(shí)質(zhì)上，平日系統(tǒng)的心理訓(xùn)練本就內(nèi)蘊(yùn)在長(zhǎng)期的備考活動(dòng)中。家長(zhǎng)與學(xué)校平時(shí)多對(duì)考生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，開展心理素質(zhì)拓展活動(dòng)，自然能幫助考生形成穩(wěn)固的抗壓心理機(jī)制。在這種厚實(shí)的心理訓(xùn)練下，考生才能對(duì)考試過程中隨時(shí)發(fā)生的意外應(yīng)付裕如。

我不認(rèn)同高考迷信，還因?yàn)椋F(xiàn)代教育講的是科學(xué)的邏輯訓(xùn)練與科學(xué)價(jià)值的傳揚(yáng)。而迷信，恰恰與這種價(jià)值相悖反?？忌贿呍诳季砩辖獯鹬F(xiàn)代科學(xué)知識(shí)，一邊叩問鬼神，奇耶怪哉。

說(shuō)到底，扎實(shí)的知識(shí)與心理訓(xùn)練之于高考，如車之兩輪，鳥之兩翼，缺一不可。而迷信不過是虛幻的。當(dāng)年算命的說(shuō)我能考上“山大”，沒想到我沒考上山東大學(xué)，卻考上了山西大學(xué)。我反正相信自己的經(jīng)歷。

□王言虎（媒體人）