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十余省公布高考改革方案 多地突出學(xué)生自主選擇權(quán)

2016年04月01日 08:42 | 來源:中國青年報
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錄取批次合并 錄取更加公平

這些已經(jīng)公布的高考改革方案中,多個方案都提到高考錄取批次的“合并”。

河北省的高考改革方案中明確提出2016年將合并本科二、三批錄取批次。江西省也提出,今年將合并文史、理工類本科第二、第三批次,合稱為本科第二批次;2018年起將合并藝術(shù)、體育類第二、第三本科批次;從2020年起,進(jìn)一步減少錄取批次,優(yōu)化平行志愿投檔和錄取辦法。北京市也提出將取消本科三批,與本科二批合并。

一些專家認(rèn)為,合并本科二批、三批將有利于消除社會對本三錄取高校畢業(yè)生的偏見,推動民辦本科院校和獨(dú)立學(xué)院發(fā)展,有利于今后高校畢業(yè)生平等就業(yè)。

除了第二、三批次的合并外,一些省市還提出了合并第一、第二招生批次。比如,上海市提出將從2016年起合并本科第一、第二招生批次,并按照學(xué)生的高考總分和院校志愿,分學(xué)校實行平行志愿投檔和錄取。山東省也提出,山東高校錄取從明年起將不再分一本二本。

這樣,傳統(tǒng)的“一本”和“二本”的區(qū)分沒有了,所有的本科院校都在同一個平臺上供學(xué)生填報。

變“學(xué)校+專業(yè)”為“專業(yè)+學(xué)?!?增加錄取機(jī)會

在眾多高考改革方案的表述中,我們還能看到這樣的變化:山東省高考改革方案在志愿填報上把原來的“學(xué)校+專業(yè)”方式改為“專業(yè)(類)+學(xué)校”形式。這個看似前后順序上的調(diào)整,傳達(dá)給公眾的是“專業(yè)優(yōu)先”的概念,把目前以學(xué)校為投檔目標(biāo)單元,投檔后學(xué)校再關(guān)門進(jìn)行專業(yè)錄取的“學(xué)校+專業(yè)”志愿填報形式,改為以專業(yè)為優(yōu)先條件,然后捆綁學(xué)校的“專業(yè)+學(xué)?!睘橥稒n單元的志愿填報形式。

與山東類似,浙江和西藏也在改革方案中提出將在考生填報志愿的方式上實行“專業(yè)+學(xué)?!狈绞?。

采用“學(xué)校+專業(yè)”的方式,學(xué)生首先被學(xué)校錄取,最終可能進(jìn)入的不是自己選中的專業(yè),而采用“專業(yè)+學(xué)?!钡姆绞胶?,某個專業(yè)對應(yīng)的可能不是一所學(xué)校而是多所高校,這樣在高校錄取中將會探索出一條“一檔多投”“多次選擇”的投檔模式,將加強(qiáng)高校與學(xué)生之間的雙向選擇機(jī)會。

山東省表示,將從2020年起采用“專業(yè)+學(xué)校”的招生錄取方式,浙江省在改革方案中對這種招生錄取的方式描述也相當(dāng)簡單,這都表明,專業(yè)優(yōu)先的志愿設(shè)置形式可能還需要在實際操作中不斷探索。不過這一方式的出現(xiàn)具有很強(qiáng)的引導(dǎo)作用,它要求高中生從高一起就應(yīng)該逐漸明確自己的專業(yè)特長。有專家甚至指出,應(yīng)該在普通高中建立起職業(yè)適應(yīng)性的測試制度,讓學(xué)生在高中一入學(xué)就進(jìn)行專業(yè)規(guī)劃,改變學(xué)生“為考大學(xué)而考大學(xué)”的傾向,同時也能改善目前高校千校一面的教學(xué)風(fēng)格。

高考方案的公布只是高考改革的第一步。據(jù)一些來自高考改革試點省份的一線校長和教師反映,一些政策在執(zhí)行過程中會出現(xiàn)“打折扣”的現(xiàn)象,比如,高中學(xué)業(yè)水平考試的實施要求中學(xué)推行走班制,但是一些中學(xué)卻在師資儲備、課程設(shè)置等方面存在欠缺,所以出現(xiàn)了“走著走著就走不下去”的情況。因此,各地還要綜合分析本地的實際情況未雨綢繆。中國青年報·中青在線記者 樊未晨

編輯:鞏盼東

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關(guān)鍵詞:高考改革方案

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