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    大規(guī)模學(xué)位撤點(diǎn)也是教育供給端優(yōu)化

    2016年03月28日 10:34 | 作者:熊丙奇 | 來(lái)源:新京報(bào)
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    3月25日,教育部下發(fā)《國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)關(guān)于下達(dá)2014年學(xué)位授權(quán)點(diǎn)專(zhuān)項(xiàng)評(píng)估結(jié)果及處理意見(jiàn)的通知》,一時(shí)間引發(fā)廣泛關(guān)注。根據(jù)通知,共有42所高校的50個(gè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)被認(rèn)為“不合格”,其中包括不少985、211學(xué)校專(zhuān)業(yè)。這些學(xué)位授權(quán)點(diǎn)自發(fā)文之日起撤銷(xiāo),5年內(nèi)不得重新申請(qǐng)。

    大規(guī)模學(xué)位撤點(diǎn)

    大規(guī)模學(xué)位撤點(diǎn)

    對(duì)高校學(xué)位點(diǎn)如此大規(guī)模地舉“紅牌”,且不少還是重點(diǎn)高校,這無(wú)疑是首次。本質(zhì)上,這也是教育部2014年8月發(fā)布的《關(guān)于開(kāi)展學(xué)位授權(quán)點(diǎn)合格評(píng)估工作的通知》,明確于2014年至2019年開(kāi)展該工作后的階段性成果。若將其置于高等教育改革的視角下打量,如果說(shuō)建設(shè)“雙一流”是加法,那這次學(xué)位撤點(diǎn)則是在做減法。

    以“不合格”為依據(jù)對(duì)學(xué)位點(diǎn)“做減法”,也是為了高校教育質(zhì)量做加法。應(yīng)看到,學(xué)位授權(quán)點(diǎn)專(zhuān)項(xiàng)評(píng)估,是對(duì)其合格評(píng)估的重要內(nèi)容,是我國(guó)研究生教育質(zhì)量監(jiān)督的重要手段。基于教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,對(duì)某些高校爭(zhēng)取學(xué)位點(diǎn)時(shí)積極,爭(zhēng)到后忽視了師資、人才培養(yǎng)的情況予以“撤點(diǎn)”式處罰,也是在去“劣質(zhì)產(chǎn)能”,實(shí)現(xiàn)供給端優(yōu)化。

    值得一提的是,將學(xué)位授予點(diǎn)專(zhuān)項(xiàng)評(píng)估確定為合格評(píng)估,而不是優(yōu)秀評(píng)估或等級(jí)評(píng)估,是對(duì)教育管理部門(mén)職能的回歸。

    過(guò)去我國(guó)由教育部門(mén)組織的評(píng)估,大多是通過(guò)評(píng)估評(píng)出學(xué)校的“優(yōu)劣”和等級(jí)來(lái),這遭遇廣泛質(zhì)疑,一方面,教育部門(mén)以評(píng)估為名干涉學(xué)校辦學(xué);另一方面,評(píng)估本是為了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,以評(píng)促改,可最終評(píng)估結(jié)果卻變?yōu)閷W(xué)校的辦學(xué)政績(jī)。

    取消行政管理部門(mén)主導(dǎo)的優(yōu)秀評(píng)估,而改為合格評(píng)估,才是履行教育監(jiān)管責(zé)任。像這次對(duì)學(xué)位授予點(diǎn)的評(píng)估,不是評(píng)估學(xué)位授予點(diǎn)的質(zhì)量高低,而是審查學(xué)位授權(quán)點(diǎn)的研究生培養(yǎng)體系完備性,包括師資隊(duì)伍、人才培養(yǎng)和質(zhì)量保證等。

    至于學(xué)位授予點(diǎn)在合格基礎(chǔ)上,具體水平如何,不該由教育行政評(píng)價(jià),而應(yīng)由社會(huì)專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行評(píng)價(jià)。事實(shí)上,就是政府行政部門(mén)進(jìn)行的合格評(píng)估,也非由行政人員進(jìn)行評(píng)估,也是委托專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行資質(zhì)審查,以防借合格評(píng)估對(duì)辦學(xué)進(jìn)行不合理的行政干涉。這是推進(jìn)教育管辦評(píng)分離改革的必然要求。

    說(shuō)到教育管辦評(píng)分離改革,我國(guó)教育規(guī)劃綱要和十八屆三中全會(huì)決議都有明確提及,這也是教育供給側(cè)改革的核心。它也要求,政府負(fù)責(zé)對(duì)公共教育的投入保障,同時(shí)監(jiān)督學(xué)校依法自主辦學(xué),而監(jiān)督辦學(xué),就是要對(duì)學(xué)校辦學(xué)進(jìn)行合格評(píng)估,對(duì)不具資質(zhì)的該亮紅牌就亮紅牌。這有利于理順政府、學(xué)校辦學(xué)者、教育者、受教育者、社會(huì)專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)的關(guān)系,落實(shí)學(xué)校的辦學(xué)自主權(quán),也激活高等教育的活力。

    □熊丙奇(教育學(xué)者)


    編輯:劉文俊

    關(guān)鍵詞:大規(guī)模學(xué)位撤點(diǎn) 教育供給端優(yōu)化

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