“不要讓一張考卷決定未來(lái)”，這一度是社會(huì)各界所達(dá)成的共識(shí)。然而，一位身穿阿瑪尼西服列席深圳市政協(xié)會(huì)議的少年，卻因?yàn)檫@句話惹了禍。當(dāng)他向政協(xié)會(huì)議提出這一建議之后，質(zhì)疑、批評(píng)甚至攻擊之語(yǔ)，就如潮水一般涌向他。

“一考定終身”被批判了幾十年，其種種弊端早已無(wú)須贅述。以素質(zhì)教育來(lái)促進(jìn)孩子們?nèi)姘l(fā)展，取代束縛才華、扼殺潛質(zhì)的應(yīng)試教育，這已是大多數(shù)人所能接受的教育理念。然而，在升學(xué)選拔錄取面前，素質(zhì)教育卻遭遇棘手難題——素質(zhì)如何衡量？如何確定誰(shuí)的素質(zhì)更高，從而獲得升學(xué)機(jī)會(huì)？

素質(zhì)屬于抽象的范疇。在選拔性的升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)中，如果素質(zhì)是決定能否獲得錄取的因素，它就必須具體量化，使之具有可操作性、可對(duì)比性。然而，考核、評(píng)定、比較不同學(xué)生的素質(zhì)是件難事，如果制訂的考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)無(wú)法獲得各方認(rèn)可，考評(píng)程序不公開(kāi)透明，最終結(jié)果就很難服眾，甚至有失公平。一些技術(shù)性、操作性環(huán)節(jié)產(chǎn)生的問(wèn)題，最終有可能損害素質(zhì)教育的公信力，甚至使素質(zhì)教育遭遇污名化。

最近幾年來(lái)，從大學(xué)的自主招生，到初升高、小升初甚至幼升小，素質(zhì)所占權(quán)重都越來(lái)越大。然而，具體的考核標(biāo)準(zhǔn)、錄取程序仍然有待成熟完善。一個(gè)受到較多批評(píng)的弊病，就是基于學(xué)生素質(zhì)的招錄依據(jù)和加分政策，都對(duì)家庭條件較好、社會(huì)階層較高的考生有利，對(duì)大中城市、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)有利。相應(yīng)地，來(lái)自落后地區(qū)、普通家庭的學(xué)生越來(lái)越居于競(jìng)爭(zhēng)劣勢(shì)。更嚴(yán)重的是，一些學(xué)校的招錄程序不公開(kāi)、不透明、沒(méi)有足夠的監(jiān)督。暗箱操作的結(jié)果，就是引發(fā)人們無(wú)盡的遐想，對(duì)招錄過(guò)程和結(jié)果的公正公平性產(chǎn)生懷疑。

在《韓非子·說(shuō)難》里，有一個(gè)“智子疑鄰”的典故。當(dāng)素質(zhì)教育染上瑕疵，那些身穿阿瑪尼西服的少年，可能就像智子的“鄰人之父”那樣，難逃瓜田李下的嫌疑。縱觀其亮瞎眼的履歷和數(shù)不清的光環(huán)頭銜，他在素質(zhì)競(jìng)爭(zhēng)中無(wú)疑具有碾壓一切的絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。對(duì)于這種天縱奇才的英雄少年，人們本該不吝贊美和掌聲，可為何他招致的卻是潮水般的質(zhì)疑、批評(píng)和攻擊？

因?yàn)樗慕ㄑ宰屓烁械浇箲]。如果未來(lái)不由考卷決定，那由什么來(lái)決定？如果學(xué)生的前途命運(yùn)由各自的素質(zhì)來(lái)決定，那相信不會(huì)有太多人異議。可問(wèn)題是，素質(zhì)如何定義？如何衡量？如何比較？如何保證程序的公開(kāi)透明、規(guī)則的公平公正？如果這一系列問(wèn)題沒(méi)有解決，配套的政策措施沒(méi)有及時(shí)跟進(jìn)，只有素質(zhì)教育改革的單兵突進(jìn)，那它就有可能受到一系列掣肘，難以獲得期待中的改革效果，甚至“種下龍種，收獲跳蚤”。

讓人感到焦慮的，還有少年出席重要場(chǎng)合時(shí)候，反復(fù)出現(xiàn)的阿瑪尼服飾。或許，這只是來(lái)不及換，抑或因?yàn)閺男〖揖硟?yōu)越，“穿慣了”。但是，當(dāng)一名十三四歲少年穿著這樣一件頂級(jí)服飾品牌，出現(xiàn)在政協(xié)會(huì)場(chǎng)上時(shí)，可想而知會(huì)有怎樣的視覺(jué)沖擊。人們不知道，是什么力量幫助他寫下那么光輝的履歷，拿到那么多閃耀的頭銜；又是誰(shuí)把他送進(jìn)政協(xié)會(huì)議，獲得建言的機(jī)會(huì)。當(dāng)一件事情超出常情常理，人們就會(huì)熱切希望了解真相。若沒(méi)有得到解答，疑惑和焦慮就在所難免。

從一場(chǎng)“阿瑪尼少年”引起的輿情，可以看出階層固化、社會(huì)不公所扭曲的社會(huì)心態(tài)。如果類似的社會(huì)心態(tài)蔓延彌散，一些初衷良好、積極正面的改革措施，也有可能引起群眾的懷疑和不安，甚至遭遇抵制反對(duì)。要恢復(fù)積極健康的社會(huì)心態(tài)，關(guān)鍵是要恢復(fù)社會(huì)公平正義、暢通階層流動(dòng)通道。在一個(gè)充分互信的社會(huì)里，“不要讓一張考卷決定未來(lái)”這個(gè)主張，無(wú)論出自何人之口，大概都不會(huì)引起如此強(qiáng)烈的質(zhì)疑和反彈吧。（封壽