我們在培養(yǎng)各類了解其他國家歷史和文化“外國通”的同時(shí)，也要協(xié)助有關(guān)國家培養(yǎng)更多的“中國通”

自習(xí)近平主席提出“一帶一路”設(shè)想以來，全世界報(bào)以普遍關(guān)注，沿線許多國家也積極響應(yīng)。然而，由于沿線50多個(gè)國家在歷史傳統(tǒng)、語言文字、社會(huì)制度和宗教信仰等方面存在巨大差異，“一帶一路”建設(shè)不可避免地面臨諸多問題和困難。其中最迫切的是：沿線各國如何消除文化隔閡，在增信釋疑基礎(chǔ)上加強(qiáng)合作意愿、完善合作方式。

古代絲綢之路的開辟，始于漢武帝派張騫出使西域，有了對沿線風(fēng)土人情的考察和了解。今天“一帶一路”建設(shè)，也要從文化交融入手，優(yōu)先培育精通中外文化的“跨文化人才”。改革開放以來，中國在培養(yǎng)跨文化人才方面做了許多卓有成效的探索和嘗試。如今，由中國培養(yǎng)的各類跨文化人才不僅廣泛活躍在中國與各國的雙邊交往中，而且還在世界許多重要國際合作機(jī)制中發(fā)揮著極其重要的作用。

也要看到，就總體而言，我們在跨文化人才培養(yǎng)中尚存在一些缺陷和不足。一是了解西方主要發(fā)達(dá)國家語言文化和社會(huì)制度的人員較多，而了解中小發(fā)展中國家相關(guān)情況的人員較少，對外交往中用英語包打天下的情況極為普遍，涉外人才儲(chǔ)備中冷熱不均、地域失衡的情況非常突出；二是會(huì)說外國話、會(huì)寫外國字的譯員不少，而真正深入了解外國政策法規(guī)、決策程序和民心走向的專家不多，因而在對外交往中時(shí)常出現(xiàn)“看似聽懂了、其實(shí)根本沒明白”的情況。

近年來，中國企業(yè)和文化在走出去過程中遇到了一些挫折和困難，有些對外投資項(xiàng)目不僅未能贏利，還時(shí)常血本無歸；有些對外文化傳播項(xiàng)目投入不少，但收效甚微，有時(shí)甚至是花錢買罵。產(chǎn)生這些問題的原因，表面上可以歸結(jié)為合作對象選錯(cuò)了、投資地點(diǎn)看走眼了，但真正的原因是我們?nèi)狈κ澜绺鲊鐣?huì)制度、文化習(xí)俗和價(jià)值觀念等重要因素深度了解的跨文化人才，造成我們常常在異國他鄉(xiāng)僅憑自己的善良愿望和美好設(shè)想行事，結(jié)果自然會(huì)因水土不服而失誤連連。

據(jù)了解，目前國家有關(guān)部門已制定了系統(tǒng)的跨文化人才培養(yǎng)計(jì)劃，特別加大了對“一帶一路”沿線中小國家語言和文化人才的培養(yǎng)力度。但對跨文化人才需求的多元性，決定了人才培養(yǎng)不能單靠政府一家，民間特別是企業(yè)，也要更新觀念、增加投入，著力培養(yǎng)各類對外交往的實(shí)用人才。

我們在培養(yǎng)各類了解其他國家歷史和文化“外國通”的同時(shí)，也要協(xié)助有關(guān)國家培養(yǎng)更多的“中國通”。在這一過程中，我們一要注重發(fā)揮“一帶一路”潛在市場對人才需求的引導(dǎo)作用，激發(fā)這些國家政府和民間的內(nèi)生動(dòng)力，使學(xué)習(xí)、了解中國歷史和文化成為他們的自然需求和自身愿望；二要側(cè)重在當(dāng)?shù)丶扔衅脚_(tái)上開展中國語言文化的推廣，例如，在一些“一帶一路”沿線國家居住著許多華僑華人，由他們興辦的華文學(xué)校歷史悠久、分布廣泛，在校學(xué)生中既有大量華裔青少年，又有許多非華裔學(xué)生，是培養(yǎng)跨文化人才的理想之所。目前這些學(xué)校在中文師資、教材等方面面臨許多困難，我們根據(jù)他們的要求提供力所能及的幫助，不僅事半功倍，也可避免引起不必要的誤解。

十年樹木百年樹人?！耙粠б宦贰笔乔锶f代的事業(yè)，夯實(shí)人才基礎(chǔ)，源源不斷地培養(yǎng)和造就各類跨文化人才，才能支撐這項(xiàng)偉大的事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。

（作者為北京華文學(xué)院院長）