按照慣常的劇情推演，趙桐反映的問題一定會(huì)解決。如此一來(lái)，皆大歡喜。但是，我卻高興不起來(lái)，這類事件之所以成為新聞，恰是因?yàn)橄嚓P(guān)部門未能盡職，如果盡職了，怎會(huì)有這一出？

12月28日，名為“恩施事兒”的微信公眾號(hào)，通過圖片呈現(xiàn)的方式，推送了湖北利川市小學(xué)六年級(jí)學(xué)生趙桐寫的一封信。在這封寫給利川市委書記沙玉山的信中，趙桐提了三條建議，比如，學(xué)校操場(chǎng)四周的瓷磚地板在冬季雨雪天有些滑，建議換成橡膠地板。

六年級(jí)學(xué)生，十歲出頭，關(guān)心公共事務(wù)，且起而行之，值得鼓勵(lì)。雖然有人說，一看文字就知道老師或家長(zhǎng)在背后指點(diǎn)許多，可那又怎樣，總好于“兩耳不聞窗外事”吧。

贊許之余，我又有些不解。其一，趙桐為何不把問題直接反映到學(xué)校，或者相關(guān)職能部門，而是寫給市委書記？他的三條建議都與學(xué)校有關(guān)：建議學(xué)校操場(chǎng)四周的瓷磚地板換成橡膠地板；建議學(xué)校旁邊的公交站欄桿留寬一點(diǎn)，因?yàn)閷W(xué)生太多太擁擠；建議交警在上學(xué)和放學(xué)的時(shí)間段準(zhǔn)時(shí)上下班，指揮、疏導(dǎo)一下交通，因?yàn)檐囕v太多，經(jīng)常擁堵。其二，為何不是校方出面與相關(guān)部門協(xié)調(diào)解決？是學(xué)校不愿意出面解決，還是出面了卻無(wú)濟(jì)于事，不得不動(dòng)員學(xué)生致信市委書記？

若學(xué)校無(wú)能為力，那些職能部門呢？比如信中稱，學(xué)校門前擁堵，給學(xué)生安全帶來(lái)危險(xiǎn)，交警指揮、疏通難道不是本分嗎？于此而言，這封致書記的公開信，不就是一封“舉報(bào)信”嗎？不管有沒有人指導(dǎo)，趙桐信中反映的問題都該解決了。再較真一點(diǎn)，趙桐反映的事情，原本無(wú)需驚動(dòng)書記，相關(guān)部門多一些細(xì)心、多一些責(zé)任，就夠了。

透過趙桐的公開信，我們看到了一個(gè)孩子的真誠(chéng)，卻又難免尷尬，也想問問，相關(guān)部門會(huì)不會(huì)因此而羞愧？如果學(xué)校操場(chǎng)四周鋪瓷磚還是鋪橡膠，學(xué)校門前的交通擁堵問題，都要通過一個(gè)孩子驚動(dòng)市委書記才能解決，是不是太折騰了？我們甚至要慶幸，這封信經(jīng)“恩施事兒”推送出來(lái)，讓市委書記看到了，如果書記看不到呢？或者看到了不予理睬呢？是不是折騰都白折騰了？

據(jù)報(bào)道，沙玉山會(huì)就趙桐所提建議進(jìn)行實(shí)地調(diào)研。按照慣常的劇情推演，趙桐反映的問題一定會(huì)解決。如此一來(lái)，皆大歡喜，書記展示了親民形象，趙桐獲得贊許，問題得到解決，學(xué)校如釋重負(fù)。但是，我卻高興不起來(lái)，這類事件之所以成為新聞，恰是因?yàn)橄嚓P(guān)部門未能盡職，如果盡職了，怎會(huì)有這一出？

□王石川