齊讓，作為一名科技工作者，無(wú)論是從事教學(xué)、科研，還是從政為官，為推動(dòng)中國(guó)科技事業(yè)的發(fā)展奮斗了30余年，他用責(zé)任和務(wù)實(shí)書(shū)寫(xiě)了他樸實(shí)而平凡的人生。

　　走出農(nóng)村  步入工廠

　　齊讓出生在一個(gè)農(nóng)民家庭，有著農(nóng)村孩子的純樸和勤奮，即使到現(xiàn)在他仍然衣著樸實(shí)，為人親和。那時(shí)候家庭經(jīng)濟(jì)條件不是很好，再加上兄弟姐妹比較多，生活拮據(jù)，有時(shí)候齊讓還要穿姐姐的衣服。即使這樣，日子也是幸福的，因?yàn)樗梢陨蠈W(xué)讀書(shū)。都說(shuō)老師是照亮學(xué)生前行的燭光，初中時(shí)因?yàn)橐粋€(gè)語(yǔ)文老師的鼓勵(lì)，他愛(ài)上了讀書(shū)和寫(xiě)作，這為他以后的人生開(kāi)啟了一扇門(mén)；即使幾十年后，他仍然能清晰地回憶起當(dāng)年老師為他作文批改的批語(yǔ)。齊讓還特別愛(ài)讀書(shū)，嗜書(shū)如命。書(shū)，像是一個(gè)奇妙的世界，深深地吸引著他。每天業(yè)余時(shí)間除了運(yùn)動(dòng)，剩下的時(shí)間都是捧著書(shū)看，別人都睡覺(jué)了，他也要在煤油燈下看書(shū)。他說(shuō)人生有三樂(lè)：“讀書(shū)為樂(lè)、助人為樂(lè)、知足常樂(lè)。”

　　“窮人的孩子早當(dāng)家”，1966年初中畢業(yè)，齊讓就參加了工作，他當(dāng)過(guò)公社的話務(wù)員，當(dāng)過(guò)供銷社的售貨員。1969年因?yàn)檎泄?lái)到大同的一家軍工廠當(dāng)工人，在鑒定車間負(fù)責(zé)機(jī)械性能試驗(yàn)和試樣加工實(shí)驗(yàn)。這一干就是三年，18歲的齊讓在師傅的諄諄教導(dǎo)下，憑著勤奮好學(xué)、踏實(shí)認(rèn)真的精神，很快就成為一名嶄露頭角的優(yōu)秀工人。齊讓不僅好學(xué)肯干，也喜歡鉆研。車間里精密車床加工試樣批量大，要求精度高，每次加工試樣時(shí)，都要一次次地拆下與裝上，因?yàn)槊看渭庸ち悴考际沁@么拆下與裝上的來(lái)回卸裝，這么多年來(lái)大家都習(xí)慣了，就這么干過(guò)來(lái)了，既費(fèi)時(shí)，又加大對(duì)車床的三爪卡鉗的磨損。他就開(kāi)始琢磨，怎樣才能改進(jìn)，不用每次都拆下來(lái)呢。為此他開(kāi)始嘗試小發(fā)明，廢寢忘食地畫(huà)圖紙、做模具，最后利用現(xiàn)有的設(shè)備加工制作了一個(gè)夾具。經(jīng)過(guò)全車間的人試用，發(fā)現(xiàn)經(jīng)過(guò)齊讓這么小小的改動(dòng)，不僅減少了大家卸下、裝上的重復(fù)勞動(dòng)，延長(zhǎng)了卡鉗的壽命，還縮短了工作時(shí)間，極大提高了工作效率。齊讓的小發(fā)明創(chuàng)造得到了領(lǐng)導(dǎo)的大力表?yè)P(yáng)，成為年輕人學(xué)習(xí)的榜樣。在他離廠多年后，此項(xiàng)小發(fā)明還一直在使用。

　　齊讓是幸運(yùn)的，在那個(gè)動(dòng)蕩的年代，從農(nóng)村來(lái)到工廠，在軍工廠穩(wěn)定的工作環(huán)境中，得到了難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在這里，他遇到了很多良師，為他的繼續(xù)學(xué)習(xí)提供了機(jī)會(huì)和可能。因?yàn)槭擒姽S鑒定車間，后改名為中央實(shí)驗(yàn)室。車間里有很多大學(xué)生，齊讓總是虛心地向他們請(qǐng)教問(wèn)題，正是在他們的幫助下，齊讓邊工作邊學(xué)習(xí)把沒(méi)有學(xué)過(guò)的三年高中課程全部補(bǔ)學(xué)了；也是因?yàn)樗麄儯麑W(xué)習(xí)到了很多關(guān)于材料的知識(shí)，這也為他日后進(jìn)入清華大學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。人生的道路是一步一個(gè)腳印走出來(lái)的。三年的勤奮學(xué)習(xí)與努力工作，使齊讓在風(fēng)華正茂的青年時(shí)代，邁出了人生難能可貴而又堅(jiān)定扎實(shí)的第一步。

　　機(jī)遇總是青睞有準(zhǔn)備的人。命運(yùn)鐘情于齊讓，1972年他趕上了工農(nóng)兵上大學(xué)，清華大學(xué)到他所在的軍工廠招生。因?yàn)槠綍r(shí)表現(xiàn)優(yōu)秀，經(jīng)過(guò)群眾推薦和廠領(lǐng)導(dǎo)班子研究，廠里推薦齊讓做工農(nóng)兵學(xué)員。在經(jīng)過(guò)清華招生老師的筆試和面試后，他從參加考試的40人中脫穎而出，順利進(jìn)入清華，實(shí)現(xiàn)了人生的第一次踏入高等學(xué)府大門(mén)。

　　清華歷練  矢志求學(xué)

　　1972年5月份，齊讓滿懷抱負(fù)進(jìn)入清華大學(xué)學(xué)習(xí)。第一次進(jìn)京，第一次來(lái)到天安門(mén)廣場(chǎng)，兒時(shí)的夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)。他清醒地知道，踏進(jìn)清華大學(xué)，這只是萬(wàn)里長(zhǎng)征的第一步，知識(shí)與學(xué)問(wèn)的高峰需要他踏踏實(shí)實(shí)地去鉆研、攀登。清華大學(xué)，這個(gè)理工領(lǐng)域的中國(guó)第一學(xué)府，給予齊讓真是太多、太多。在清華大學(xué)，從學(xué)生到留校任教，齊讓一待就是近十年，學(xué)員、留校做輔導(dǎo)員、脫產(chǎn)進(jìn)修、選讀研究課程、做任課老師，實(shí)驗(yàn)室研究常常到深夜。光陰荏苒，十年的時(shí)光，齊讓一步一個(gè)腳印地走了過(guò)來(lái)。這十年是齊讓人生中最年輕的十年，這十年也是齊讓人生中很愉快的十年。“水木清華”深深地銘記著他的青春年華，在這里有他在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上揮汗如雨、騰躍奔跑時(shí)的矯健身姿，也有他在實(shí)驗(yàn)室里刻苦研究、專心致志的身影。在清華化工系無(wú)機(jī)非金屬材料專業(yè)學(xué)習(xí)的三年八個(gè)月里，他接受了系統(tǒng)的專業(yè)學(xué)習(xí)。高水準(zhǔn)的專業(yè)老師帶給他當(dāng)時(shí)最前沿的專業(yè)知識(shí)，如饑似渴的求知欲使他的專業(yè)水平日益精進(jìn)；清華大學(xué)厚德載物的校風(fēng)、良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和莘莘學(xué)子渴望學(xué)習(xí)的濃厚氛圍，給他打下了深深的烙印，也鑄就了他日后腳踏實(shí)地務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。

　　齊讓硬朗的外表下有一顆細(xì)膩的心，善于抓住問(wèn)題核心，一語(yǔ)中的。他參加的第一個(gè)科研項(xiàng)目是研制高壓鈉燈，這個(gè)課題的時(shí)效性很強(qiáng)，高壓鈉燈作為第三代光源，光效高，穿透力強(qiáng)，適合公路、港口等戶外光源使用。而上個(gè)世紀(jì)70年代，我們國(guó)家還沒(méi)有這項(xiàng)技術(shù)，當(dāng)時(shí)輕工業(yè)部的一個(gè)考察團(tuán)，希望能夠去國(guó)外的企業(yè)考察，可這些企業(yè)壓根就不讓你參觀此技術(shù)。清華的科研小組經(jīng)過(guò)多次試驗(yàn)篩選，最后選定采用半透明多晶氧化鋁陶瓷管做電弧管管體較為理想。它不僅具有良好的耐高溫和抗鈉蒸氣腐蝕性能，還有良好的可見(jiàn)光穿越能力。可研究的難題出來(lái)了：透明陶瓷管成型后有氣孔，這就意味著即使產(chǎn)品有了也是廢品。進(jìn)入討論階段，大家爭(zhēng)執(zhí)不下，有的同志認(rèn)為是料漿里有氣泡，而齊讓認(rèn)為是石膏模子的微孔里有空氣。為了驗(yàn)證和推論，齊讓想到一個(gè)好辦法— 做一個(gè)半模出來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這樣就可以直觀地看到出現(xiàn)問(wèn)題的原因，實(shí)驗(yàn)證明齊讓是正確的。待各項(xiàng)技術(shù)突破后，在長(zhǎng)安街東單段高壓鈉燈點(diǎn)亮了第一條街，受到各方好評(píng)。之后，清華和企業(yè)搞聯(lián)合推廣，為企業(yè)做技術(shù)培訓(xùn)。這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境和教學(xué)模式，培養(yǎng)了齊讓分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。在清華大學(xué)百年校慶時(shí)他說(shuō)母校給了他三件寶，其中一件便是“分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力”。他說(shuō)：“分析問(wèn)題是基礎(chǔ)，是方法，是手段；而解決問(wèn)題則是目的。兩個(gè)能力的獲得，沒(méi)有捷徑，只有學(xué)習(xí)和實(shí)踐、再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐。”

　　確實(shí)，清華大學(xué)的幾年學(xué)習(xí)讓齊讓的人生變得飽滿而精彩。在清華畢業(yè)時(shí)，原本已經(jīng)申請(qǐng)去西藏支邊的齊讓，因?yàn)榘嘀魅卫蠋煹南Р排c愛(ài)才，還是把他留校在清華當(dāng)老師、做學(xué)生輔導(dǎo)員。也是因?yàn)楫厴I(yè)留校的選擇，使齊讓的學(xué)習(xí)生涯得以繼續(xù)。因?yàn)閻?ài)好體育，排球打得好，在校排球隊(duì)的緣故，他認(rèn)識(shí)的人比較多，只要一有空閑，他總是跑到其它系里去旁聽(tīng)他喜歡的課程。在校期間，他還脫產(chǎn)進(jìn)修了兩年，日積月累，幾年下來(lái)，他的知識(shí)面擴(kuò)大了很多。在他看來(lái)學(xué)習(xí)是終生的事，在離開(kāi)清華大學(xué)后近30年的時(shí)間里，他還參加了許多次組織提供的脫產(chǎn)或在職學(xué)習(xí)。他曾在中國(guó)科大研究生院學(xué)習(xí)了管理科學(xué)，在中央黨校脫產(chǎn)學(xué)習(xí)一年半，還曾在日本進(jìn)修學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)管理，在法國(guó)進(jìn)修科技管理。更多的時(shí)間，他都是結(jié)合工作崗位的變動(dòng)，堅(jiān)持業(yè)余時(shí)間的學(xué)習(xí)。他說(shuō)在他工作的這么多年，他從沒(méi)在夜里1點(diǎn)前睡過(guò)覺(jué)，即使白天工作再累也會(huì)在晚上留出2個(gè)小時(shí)的時(shí)間，用于看書(shū)學(xué)習(xí)。學(xué)海無(wú)涯苦作舟。幾十年來(lái)他始終處于工作、學(xué)習(xí)、工作或叫充電與放電的狀態(tài)。這樣的學(xué)習(xí)精神使齊讓無(wú)論處在什么樣的崗位上都能夠游刃有余地處理與解決問(wèn)題。