“對環(huán)境的關(guān)注、對環(huán)境問題的認識，以及對環(huán)境問題的應(yīng)對和解決，既關(guān)乎國計民生的水平和質(zhì)量，也關(guān)乎國家存續(xù)的安全底線，是不可回避的國際責(zé)任。”

　　全國政協(xié)委員楊興平在全國兩會上接受記者采訪時表示，環(huán)境問題日益嚴峻，但我國目前尚無系統(tǒng)的環(huán)境教育體系，也沒有國家層面的法律體系，僅天津市和寧夏回族自治區(qū)制定了地方條例，“國民環(huán)境知識、環(huán)境意識和環(huán)保能力亟待提高。”

　　楊興平委員介紹說，目前我國相對較成體系的環(huán)境教育，主要集中在大學(xué)教育相關(guān)專業(yè)的本科階段和小部分其他專業(yè)機構(gòu)或社會組織所開展的局部環(huán)境教育活動。中小學(xué)階段涉及環(huán)境教育的內(nèi)容則大多停留在課堂，嚴重脫離環(huán)境實際且過于簡單、單調(diào)，難以讓學(xué)生形成直觀感受、深切的體會和全面的認知。

　　在他看來，環(huán)境教育不僅僅是環(huán)境保護的需要，更是實現(xiàn)觀念更新和價值重構(gòu)的主要手段和重要過程，人們通過環(huán)境教育可以形成新的價值認知并調(diào)整價值取向，完成從意識形成到行為改變的系統(tǒng)構(gòu)建，人與自然、人與人、人與社會的和諧關(guān)系得到體現(xiàn)，并對社會關(guān)系的構(gòu)建和發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變產(chǎn)生深刻而長遠的影響。

　　楊興平委員告訴記者，在世界范圍內(nèi)，環(huán)境教育立法已十分普遍，美國、日本等都制定并頒行了環(huán)境教育法，以此推進國內(nèi)環(huán)境教育事業(yè)，進而提升民眾環(huán)境知識水平，提高民眾環(huán)境保護意識，提升國家和地區(qū)環(huán)境治理能力。然而，由于我國對于環(huán)境教育的缺失，人們的環(huán)境意識亟待提高，價值體系尚未形成，日常行為亟須規(guī)范，環(huán)境保護技術(shù)能力仍需提升，“這都需要通過科學(xué)、系統(tǒng)、長期、全面的教育得以實現(xiàn)。”

　　根據(jù)我國實情和國外經(jīng)驗，楊興平建議國家盡快制定并頒行環(huán)境教育法，將環(huán)境教育規(guī)定為全民教育和終身教育，作為我國社會主義價值教育的重要組成部分。