幕后

　　26歲女子棄醫(yī)從教10年靠口碑發(fā)展

　　“女兒讀了5年醫(yī)學(xué)，我們想讓她當(dāng)醫(yī)生。”賀小燕的母親透露，當(dāng)年女兒畢業(yè)后與九龍坡婦幼保健院簽約，本有穩(wěn)定工作和收入，哪知她卻固執(zhí)地創(chuàng)辦起幼兒園，遭到全家人的反對(duì)。

　　“看到家長(zhǎng)淚流滿面和無(wú)奈的眼神，我才下定決心。”賀小燕說(shuō)，2004年5月1日，她投資6萬(wàn)元辦學(xué)，在石橋鋪航天小區(qū)租套80多平方米的兩室一廳，當(dāng)初從一名小孩做起，后來(lái)靠口碑發(fā)展，前來(lái)的小孩越來(lái)越多。

　　這10年來(lái)，副園長(zhǎng)賀秀蓉見(jiàn)證了幼兒園的發(fā)展。她說(shuō)，為了不影響周圍鄰居，加之以前的場(chǎng)地太小，幼兒園曾5次搬家，于2012年7月搬到歌樂(lè)山，專門收治自閉癥和智障孩子。

　　聲音

　　家長(zhǎng)：只要能治愈孩子，啥方法都行

　　對(duì)這種“暴力”教學(xué)方式，家長(zhǎng)怎么看呢？記者采訪中發(fā)現(xiàn)，幾乎超九成的家長(zhǎng)都支持賀小燕的施教。他們說(shuō)，盡管“殘忍”，但要有效果。

　　“孩子患上自閉癥，全家人痛苦不堪，送到這里，就是希望賀老師能把孩子的病治好。”成都一名家長(zhǎng)說(shuō)，至于采取什么方式方法，他們都認(rèn)為無(wú)所謂，只要不傷害孩子，不讓孩子再次受到傷害，他們都能接受。

　　大渡口劉先生告訴記者，有次他到幼兒園探望孩子，剛好遇到兒子病情發(fā)作，看到賀小燕捧著孩子的頭撞墻時(shí)，“我看得淚流滿面，心都揪緊了，但賀老師把握有度，沒(méi)有讓孩子受到傷害。”對(duì)這種“暴力”教學(xué)方式，他說(shuō)他挺支持的，因?yàn)閷?shí)踐證明，孩子的病不久后將會(huì)得到糾正，“如果在家里，我們是下不了手的。”

　　專家：鼓勵(lì)嘗試創(chuàng)新，但要因材施教

　　其實(shí)，賀小燕采取的這種“以暴制暴，以毒攻毒”的教學(xué)方式，在學(xué)術(shù)界的爭(zhēng)議還是較大的，有的專家贊成，有的專家則持懷疑態(tài)度。

　　正方：鼓勵(lì)特教大膽創(chuàng)新

　　重慶市兒童醫(yī)院兒童生長(zhǎng)發(fā)育和心理健康中心副主任梅其霞副教授：對(duì)自閉癥孩子，如果單用藥物干預(yù)效果較差，一般方法是采取教育訓(xùn)練為主、藥物配合治療的辦法進(jìn)行，經(jīng)過(guò)特殊教育后，有些孩子的智力和語(yǔ)言等功能，是可以恢復(fù)的，甚至有的還可正常讀書。從醫(yī)學(xué)的角度而言，“暴力”教學(xué)法可以嘗試甚至鼓勵(lì)大膽創(chuàng)新，但要分清患病情況，因材施教，不能千篇一律加以對(duì)待。

　　反方：容易帶來(lái)新的傷害

　　中國(guó)心理學(xué)會(huì)心理學(xué)教學(xué)工作委員會(huì)秘書長(zhǎng)張仲明博士：自閉癥起因不明，反對(duì)這種“暴力”教學(xué)法，訓(xùn)練干預(yù)過(guò)程中容易給孩子帶來(lái)新的傷害或損害，不提倡輕易使用。有的病例雖獲得較好治療效果，但還需要進(jìn)一步研究論證。

　　沙區(qū)教委相關(guān)負(fù)責(zé)人：這種“暴力”教學(xué)法，盡管家長(zhǎng)滿意，同時(shí)也取得了較好的效果，但要謹(jǐn)慎使用。