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教育部等14部門聯(lián)合發(fā)文 推動(dòng)職業(yè)院校敞開(kāi)大門
教育部辦公廳等十四部門日前聯(lián)合印發(fā)《職業(yè)院校全面開(kāi)展職業(yè)培訓(xùn)促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)行動(dòng)計(jì)劃(2019—2022年)》(以下簡(jiǎn)稱《行動(dòng)計(jì)劃》)。計(jì)劃明確規(guī)定,到2022年,使職業(yè)院校成為就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的重要陣地,學(xué)歷教育與培訓(xùn)并舉并重的職業(yè)教育辦學(xué)格局基本形成,開(kāi)展各類職業(yè)培訓(xùn)年均達(dá)到5000萬(wàn)人次以上,重點(diǎn)培育一批校企深度合作共建的高水平實(shí)訓(xùn)基地、創(chuàng)業(yè)孵化器和企業(yè)大學(xué),建設(shè)一大批培訓(xùn)資源庫(kù)和典型培訓(xùn)項(xiàng)目,培養(yǎng)一大批能夠同時(shí)承擔(dān)學(xué)歷教育和培訓(xùn)任務(wù)的教師,適應(yīng)“雙崗”需要的教師占專業(yè)課教師總數(shù)60%。
作為我國(guó)第一個(gè)推動(dòng)職業(yè)院校全面開(kāi)展職業(yè)培訓(xùn)的專門文件,新出臺(tái)的《行動(dòng)計(jì)劃》,將帶來(lái)哪些舉措和實(shí)效?
1. 十大舉措指明方向
十方面的具體行動(dòng)舉措,是此次《行動(dòng)計(jì)劃》最值得關(guān)注的亮點(diǎn)之一,也為未來(lái)職業(yè)院校開(kāi)展職業(yè)培訓(xùn)指明了方向。
這十方面包括廣泛開(kāi)展企業(yè)職工技能培訓(xùn)、積極開(kāi)展面向重點(diǎn)人群的就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、大力開(kāi)展失業(yè)人員再就業(yè)培訓(xùn)、做好職業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)、推進(jìn)培訓(xùn)資源建設(shè)和模式改革、加強(qiáng)培訓(xùn)師資隊(duì)伍建設(shè)、支持多方合作共建培訓(xùn)實(shí)訓(xùn)基地、完善職業(yè)院校開(kāi)展培訓(xùn)的激勵(lì)政策、健全參訓(xùn)人員的支持鼓勵(lì)政策和建立培訓(xùn)評(píng)價(jià)與考核機(jī)制等。
《行動(dòng)計(jì)劃》指出,要推動(dòng)職業(yè)院校聯(lián)合行業(yè)企業(yè)面向重點(diǎn)領(lǐng)域,大力開(kāi)展新技術(shù)技能培訓(xùn)。支持職業(yè)院校與企業(yè)合作共建企業(yè)大學(xué)、職工培訓(xùn)中心、繼續(xù)教育基地。積極開(kāi)展面向重點(diǎn)人群的就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。鼓勵(lì)職業(yè)院校積極開(kāi)發(fā)面向重點(diǎn)人群的就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目,開(kāi)展人才緊缺領(lǐng)域的技術(shù)技能培訓(xùn)。加強(qiáng)適應(yīng)殘疾人特點(diǎn)的培訓(xùn)。
教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹,要支持職業(yè)院校面向失業(yè)人員,開(kāi)發(fā)周期短、需求大、易就業(yè)的培訓(xùn)項(xiàng)目,使失業(yè)人員掌握一技之長(zhǎng)。突出幫、教、扶等特點(diǎn),努力實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)即招工、培訓(xùn)即就業(yè)。做好職業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)。加強(qiáng)就業(yè)有關(guān)法律法規(guī)、職業(yè)道德等方面內(nèi)容培訓(xùn)。推動(dòng)職業(yè)院校與人力資源服務(wù)機(jī)構(gòu)、行業(yè)企業(yè)共同開(kāi)展多樣化就業(yè)服務(wù)。
同時(shí),對(duì)專業(yè)教師進(jìn)行針對(duì)性培訓(xùn),培養(yǎng)一大批適應(yīng)“雙崗”需要的教師,使教師能駕馭學(xué)校、企業(yè)“兩個(gè)講臺(tái)”。將培訓(xùn)服務(wù)課時(shí)量和培訓(xùn)成效等作為教師工作績(jī)效考核的重要內(nèi)容。此外,《行動(dòng)計(jì)劃》還要求全面落實(shí)職業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼、生活費(fèi)補(bǔ)貼政策,確保符合條件的參訓(xùn)人員應(yīng)享盡享。加快推進(jìn)1+X證書(shū)制度試點(diǎn),鼓勵(lì)參訓(xùn)人員獲取職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)和職業(yè)資格證書(shū)。
2. 破解學(xué)歷教育和職業(yè)培訓(xùn)“一條腿長(zhǎng)一條腿短”
“現(xiàn)代職業(yè)教育包含學(xué)歷教育和職業(yè)培訓(xùn)兩大部分內(nèi)容”。湖南省教育廳規(guī)劃處副處長(zhǎng)汪忠明坦言,在實(shí)踐過(guò)程中,不少職業(yè)院校由于辦學(xué)定位、辦學(xué)條件、師資隊(duì)伍等因素制約,僅僅重視學(xué)歷教育,沒(méi)有或者很少面向市場(chǎng)開(kāi)展職業(yè)培訓(xùn);部分職業(yè)院校臨時(shí)性開(kāi)展一兩期培訓(xùn),由于缺乏制度基礎(chǔ),沒(méi)有長(zhǎng)期戰(zhàn)略規(guī)劃,衍生出經(jīng)費(fèi)使用混亂、培訓(xùn)管理缺失、培訓(xùn)質(zhì)量低下等問(wèn)題,學(xué)歷教育和職業(yè)培訓(xùn)“一條腿長(zhǎng)一條腿短”。
“因此,推動(dòng)職業(yè)院校敞開(kāi)校門,面向城鄉(xiāng)全體勞動(dòng)者廣泛開(kāi)展培訓(xùn),既有利于支持和促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè),也有利于學(xué)校提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)能力,是深化職業(yè)教育改革發(fā)展的重要內(nèi)容,必須給予高度重視、加快實(shí)施。”教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人解釋說(shuō)。
中國(guó)教育科學(xué)研究院職業(yè)與繼續(xù)教育研究所所長(zhǎng)孫誠(chéng)認(rèn)為,大力開(kāi)展職業(yè)培訓(xùn)是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人口年齡結(jié)構(gòu)變化的急切要求?!敖衲晔俏覈?guó)進(jìn)入老齡化社會(huì)二十年,老年人口數(shù)從1.31億攀升至2.49億,到2050年老年人口會(huì)增加到近5億。為應(yīng)對(duì)老齡化社會(huì)帶來(lái)的嚴(yán)峻挑戰(zhàn),必須加大人力資本投資,提升在職在崗勞動(dòng)力的素質(zhì),提高勞動(dòng)生產(chǎn)率和生產(chǎn)力水平?!?/p>
3. 多部門協(xié)同,地方逐級(jí)分解任務(wù)
在濱州職業(yè)學(xué)院教授吳樹(shù)罡看來(lái),《行動(dòng)計(jì)劃》的出臺(tái),在調(diào)動(dòng)職業(yè)院校開(kāi)展培訓(xùn)積極性方面有重大政策突破。“積極開(kāi)展社會(huì)培訓(xùn)工作,深化校企合作、爭(zhēng)取政府和行業(yè)支持,在職業(yè)院校有普遍共識(shí),也都有行動(dòng)。但有的學(xué)校教師承擔(dān)社會(huì)培訓(xùn)工作不計(jì)入工作量;有的學(xué)校社會(huì)培訓(xùn)教師分?jǐn)側(cè)罩平處熣n時(shí)津貼,學(xué)校承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)越多,教師每節(jié)課的課時(shí)津貼標(biāo)準(zhǔn)越低,極大地挫傷了職業(yè)院校和培訓(xùn)教師的積極性。在研討座談和調(diào)研中,從西部地區(qū)到中部地區(qū)、東部地區(qū)的學(xué)校,從高職到中職,從校領(lǐng)導(dǎo)到教師,都普遍反映這個(gè)問(wèn)題?!?/p>
吳樹(shù)罡說(shuō),《行動(dòng)計(jì)劃》從實(shí)際出發(fā),規(guī)定職業(yè)院校培訓(xùn)量按一定比例折算成全日制學(xué)生培養(yǎng)工作量,與績(jī)效工資總量增長(zhǎng)掛鉤;職業(yè)院校搞活內(nèi)部分配,向承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的一線教師傾斜;將培訓(xùn)服務(wù)課時(shí)量和培訓(xùn)成效等作為教師工作績(jī)效考核的重要內(nèi)容等,都將有效地解決上述難題,大大調(diào)動(dòng)職業(yè)院校和教師開(kāi)展職業(yè)培訓(xùn)的積極性。
“培訓(xùn)是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,憑某部門一己之力難以完成,需多部門協(xié)同合作;也需要國(guó)家和地方各級(jí)政府密切配合,共同推進(jìn)?!睂O誠(chéng)說(shuō),14個(gè)部門共同就職業(yè)院校開(kāi)展培訓(xùn)工作聯(lián)合發(fā)文實(shí)屬空前之舉,表明了在橫向上國(guó)家相關(guān)部門對(duì)這個(gè)問(wèn)題的高度重視以及意見(jiàn)高度一致,多方合力推動(dòng)培訓(xùn)工作開(kāi)展的局面已經(jīng)形成。
“當(dāng)然,政策文件的研制出臺(tái)只是萬(wàn)里長(zhǎng)征第一步,更關(guān)鍵在于貫徹落實(shí)。”孫誠(chéng)指出,地方要結(jié)合實(shí)際情況逐級(jí)分解任務(wù)、明確目標(biāo)、壓實(shí)責(zé)任,確定時(shí)間表、路線圖和任務(wù)書(shū)。要加強(qiáng)對(duì)本地區(qū)職業(yè)院校開(kāi)展培訓(xùn)工作的日常指導(dǎo)、檢查與跟蹤,做好培訓(xùn)數(shù)據(jù)整理匯總,及時(shí)將培訓(xùn)工作情況報(bào)送教育部。此外,在安排職業(yè)教育財(cái)政補(bǔ)助及有關(guān)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)資金、遴選相關(guān)試點(diǎn)項(xiàng)目方面,優(yōu)先考慮開(kāi)展培訓(xùn)成效明顯的院校。
編輯:張佳琪
關(guān)鍵詞:培訓(xùn) 職業(yè) 院校 教師
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