“患孤獨癥的孩子照樣有人考上好的大學(xué)。如果我們把它當(dāng)成一種神經(jīng)多樣性，就能更寬容地對待孤獨癥的孩子，接納他們的‘與眾不同’?！痹诮沼芍猩酱髮W(xué)心理學(xué)系和中山大學(xué)附屬第三醫(yī)院兒童發(fā)育行為中心共同主辦的“2018年中山大學(xué)孤獨癥研討會”上，中山三院兒童發(fā)育行為中心主任鄒小兵教授如此表示。

據(jù)介紹，自從國際上理清了“孤獨癥譜系障礙”的概念，將更多輕型病例也納入其中之后，從現(xiàn)象上看，孤獨癥的發(fā)病率是提高了，人們對這個孤獨癥的理解仍停留在以往的舊定義的“嚴重障礙”中，對其預(yù)后也有一種無名的恐懼，缺乏理性和依據(jù)。其實作為譜系障礙，孤獨癥已經(jīng)不再罕見，很多患者往往具備著極有意義的特殊興趣能力，而且是可干預(yù)可改善的?！跋Ｍ鐣軐陋毎Y有更廣泛理性的認識，把孤獨癥當(dāng)成一種神經(jīng)多樣性，也就是說雖然跟大多數(shù)人不一樣，但也不是一種‘病’，更寬容、接納、尊重這些與眾不同的孩子，幫助他們適度地改善，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、轉(zhuǎn)化他們的獨特能力?！?/p>

在會上，來自北京大學(xué)第六醫(yī)院的郭延慶教授分享了題為《孤獨癥譜系障礙教育干預(yù)之綱領(lǐng)》的報告，詳細為家長和特教老師介紹了干預(yù)的要點和重點。他指出，現(xiàn)在中國孤獨癥干預(yù)的行業(yè)現(xiàn)狀較為緊張，孤獨癥患者數(shù)量增長迅速而真正取得職業(yè)資格的干預(yù)師遠遠供不應(yīng)求。

中山大學(xué)心理學(xué)系的廖旖旎博士建議，為了使孤獨癥兒童達到最佳治療結(jié)果，家長們應(yīng)充當(dāng)自己孩子的治療師，這也非常有利于孤獨癥兒童在自然環(huán)境中做好居家泛化。（全媒體記者周潔瑩 通訊員廖旖旎、李維佳）