對中學(xué)生來說，如果一天不上課可以做什么？在廣東外語外貿(mào)大學(xué)附設(shè)外語學(xué)校(下稱“廣外外校”)，高一學(xué)生可以輪流“休課”一天參加校內(nèi)實踐，像大人一樣正兒八經(jīng)地在學(xué)校“上班”。

怎么“上班”？學(xué)校準(zhǔn)備了食堂、電視臺、環(huán)衛(wèi)、圖書館、宿舍等8個崗位，讓學(xué)生根據(jù)喜好進(jìn)行選擇。比如，在食堂“工作”的學(xué)生要負(fù)責(zé)打雞蛋、給香芋削皮等；有些學(xué)生身為“校衛(wèi)”在校門口站崗兩小時，感覺“無聊又很累”……

從效果來看，這種實踐更像一堂思想品德課，給德育提供了新的打開方式。比如經(jīng)過校內(nèi)實踐，有學(xué)生看到亂扔垃圾感覺很“辣眼”，有人理解了宿管阿姨的不容易，有人真正懂得了“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的道理……這些歷練讓學(xué)生從習(xí)以為常的學(xué)生“角色”中跳出來，從被服務(wù)者轉(zhuǎn)換為服務(wù)者，學(xué)會換位思考、體諒他人，以不同的視角看待校園生活，體驗普通勞動者的辛苦，也能增強(qiáng)對學(xué)校的責(zé)任感——相比常規(guī)的知識學(xué)習(xí)，這些收獲無疑更可貴、更難得。

當(dāng)前，越來越多學(xué)校通過學(xué)生社團(tuán)、校外實踐等幫助孩子增長見識、提升綜合素質(zhì)。其實，教育就該源于生活，校園就是很好的舞臺，像廣外外校這樣舉全校之力組織的校內(nèi)實踐活動值得借鑒，也期待學(xué)校探索更多形式，推進(jìn)實踐育人，讓學(xué)生收獲更多。