很多醫(yī)生常感慨自己一輩子都在治病,可病人依然數(shù)不勝數(shù)。“如果把更多精力花在疾病預(yù)防上,讓公眾擁有預(yù)防疾病的能力,那么醫(yī)院里的患者肯定會(huì)越來(lái)越少。”這種感觸不僅讓李立明對(duì)公共衛(wèi)生事業(yè)有更多思考,也演繹成他生命中的一種情懷。

◆李立明簡(jiǎn)介

第十、十一、十二屆全國(guó)政協(xié)委員,歐亞科學(xué)院院士,北京大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師,教育部國(guó)家督學(xué)。中華預(yù)防醫(yī)學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、流行病學(xué)分會(huì)主任委員,中華醫(yī)學(xué)會(huì)醫(yī)學(xué)教育分會(huì)主任委員。

在北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部的講臺(tái)上,他時(shí)而風(fēng)趣幽默,時(shí)而不怒自威,又時(shí)而激情澎湃。

在學(xué)生們的心目中,他是科學(xué)家“老李”,哲學(xué)家“老李”,更是教育家“老李”。

在全國(guó)兩會(huì)的會(huì)場(chǎng)上,他習(xí)慣梳著一絲不茍的頭發(fā),表情嚴(yán)肅地傾聽(tīng)或思考。倘若他要發(fā)言,嚴(yán)肅的眼神里立即迸發(fā)出自信的光。

他是李立明。

走上講臺(tái),成為“職業(yè)演說(shuō)家”

李立明的事業(yè)和人生,與公共衛(wèi)生事業(yè)無(wú)法割舍。而選擇學(xué)習(xí)公共衛(wèi)生專(zhuān)業(yè),并不是他人生中的偶然。1976年,李立明結(jié)束了在北京順義農(nóng)村的插隊(duì)生活回到城里,適逢當(dāng)時(shí)北京鐵路分局正在招工,于是,他進(jìn)入該局成為了一名電鉗工。

最初,組織本想安排李立明進(jìn)鐵路分局防疫站工作。防疫站的工作簡(jiǎn)單,就是負(fù)責(zé)送取水樣和刷試管。這樣一份不費(fèi)腦筋、體力輕松的“好工作”卻被李立明婉拒了。他不是不想進(jìn)防疫站,只是不想自此以后每天就是“刷刷試管”。那時(shí)的他,“看”上了同在防疫站的另一份工作:防疫站實(shí)驗(yàn)室技術(shù)員。為此,他暗暗下了一個(gè)決心:一定要找機(jī)會(huì)讀書(shū)、學(xué)習(xí),做個(gè)專(zhuān)業(yè)技術(shù)員。

機(jī)會(huì)很快如愿而至。1977年,我國(guó)恢復(fù)了已關(guān)閉11年大門(mén)的高考招生。李立明在當(dāng)年便考入當(dāng)時(shí)的北京醫(yī)學(xué)院(如今的北大醫(yī)學(xué)部),選擇了跟防疫站技術(shù)員工作相關(guān)的公共衛(wèi)生專(zhuān)業(yè)開(kāi)始學(xué)習(xí)。

命運(yùn)時(shí)常會(huì)有一些意外卻不失美妙的插曲。李立明原本為了回鐵路局防疫站當(dāng)技術(shù)員而學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué),卻在畢業(yè)后被留校任教。1986年,碩士畢業(yè)的李立明走上了北京醫(yī)科大學(xué)(原北京醫(yī)學(xué)院,1985年更名為北京醫(yī)科大學(xué),2000年更名為北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部)講堂。

李立明喜歡自稱(chēng)“老李”,也歡迎學(xué)生們這樣稱(chēng)呼他。在學(xué)生們眼中,這位老師有點(diǎn)“萌萌噠”。可一旦李立明在講臺(tái)開(kāi)講,這種“萌”又迅速被新的標(biāo)簽所取代:睿智、風(fēng)趣、嚴(yán)厲、富有激情這些看似矛盾的標(biāo)簽,在李立明身上都得以體現(xiàn)。

預(yù)防醫(yī)學(xué)導(dǎo)論,是李立明教授的主要課程之一。這門(mén)被多數(shù)醫(yī)學(xué)生詬病“最枯燥”的一門(mén)課,卻成了李立明的學(xué)生們最享受的課堂之一。“老李在講臺(tái)上如同職業(yè)演說(shuō)家一樣,把枯燥的理論課講到生動(dòng)鮮活。聽(tīng)他的課,會(huì)被激發(fā)出一種投身公共衛(wèi)生的責(zé)任感……”大一時(shí),原本打算換專(zhuān)業(yè)的北大醫(yī)學(xué)部學(xué)生李昱,在聽(tīng)了李立明講授的預(yù)防醫(yī)學(xué)導(dǎo)論課后,深深被他“風(fēng)趣幽默、旁征博引”的講臺(tái)魅力所折服,進(jìn)而被預(yù)防醫(yī)學(xué)知識(shí)所吸引,最終徹底打消了換專(zhuān)業(yè)念頭。

而李昱還說(shuō)了他一位好朋友“改頭換面”的故事。這位貪玩的學(xué)生在醫(yī)學(xué)院五年時(shí)間里,很少主動(dòng)去上自習(xí)課。卻在一堂李立明講授的流行病學(xué)課后,開(kāi)始主動(dòng)跑自習(xí)課。“真是神奇,幾乎每一位老師都會(huì)提醒學(xué)生們要珍惜時(shí)間,但能夠取得這種‘奇效’的真是不多見(jiàn)。”李昱講述時(shí)眼中滿(mǎn)是敬佩和崇拜。

李立明卻不覺(jué)得自己有多神奇,在他樸素的職業(yè)認(rèn)知里,“師者,不就是傳道授業(yè)解惑者嘛。”而多年的講臺(tái)生涯,使原本寬厚的他能夠以更加寬容的心態(tài)對(duì)待年輕人:“跟我的學(xué)生們講道理,往往是一點(diǎn)就透。不是我厲害,是這些聰明孩子自身都是憑努力上進(jìn),考進(jìn)北大的,他們不會(huì)真的放棄自己。”

“讓流行病學(xué)贏得世界矚目”

以講臺(tái)魅力贏得學(xué)生們的敬佩和尊重,是一個(gè)老師能達(dá)到的最高境界。而“讓流行病學(xué)贏得世界矚目”,是李立明這個(gè)流行病學(xué)專(zhuān)家多年來(lái)學(xué)術(shù)成果得到認(rèn)可的印證。

流行病學(xué)是預(yù)防醫(yī)學(xué)的重要組成部分,主要研究疾病分布規(guī)律及影響因素,并據(jù)此制訂預(yù)防、控制和消滅疾病的對(duì)策和措施。說(shuō)起自己熟稔的研究領(lǐng)域,李立明一改在政協(xié)履職時(shí)的端謹(jǐn)嚴(yán)肅,開(kāi)始滔滔不絕。“比如說(shuō),多吃新鮮水果和心血管疾病發(fā)病有沒(méi)有關(guān)聯(lián)?如果有是如何關(guān)聯(lián)的?我們又如何利用這種關(guān)聯(lián)為公眾的健康服務(wù)?”

其實(shí),李立明反問(wèn)的這三個(gè)層層深入的問(wèn)題,正是流行病學(xué)研究的基本內(nèi)涵。答案,就在他發(fā)表的《中國(guó)人群攝入新鮮水果與主要心血管疾病的關(guān)聯(lián)研究》這篇學(xué)術(shù)文章里。2016年4月,這篇發(fā)表于《新英格蘭醫(yī)學(xué)雜志》國(guó)際頂級(jí)醫(yī)學(xué)期刊上的文章給出了一個(gè)前沿的研究結(jié)論:“根據(jù)中國(guó)慢性病前瞻性研究(CKB)資料,發(fā)現(xiàn)與很少吃新鮮水果的人相比,經(jīng)常吃新鮮水果的人罹患心臟病和中風(fēng)的風(fēng)險(xiǎn)明顯降低。而如果每天攝入100克新鮮水果,就可以使心血管病的死亡風(fēng)險(xiǎn)降低約1/3。”

顯然,這項(xiàng)研究成果對(duì)于心血管病發(fā)病率居高不下且年年遞增的中國(guó)而言,是降低心血管疾病發(fā)病風(fēng)險(xiǎn)最具衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué)意義的手段之一。領(lǐng)銜CKB項(xiàng)目研究的正是李立明。而《中國(guó)人群攝入新鮮水果與主要心血管疾病的關(guān)聯(lián)研究》一文,不過(guò)是CKB項(xiàng)目的研究成果之一。這一項(xiàng)目的另外兩篇論文分別發(fā)表在《柳葉刀》及《英國(guó)醫(yī)學(xué)雜志》上。

“一項(xiàng)學(xué)術(shù)研究的成果,能夠同時(shí)問(wèn)鼎三個(gè)頂尖的國(guó)際學(xué)術(shù)期刊,這可能是很多研究團(tuán)隊(duì)想都不敢想的事兒。但是他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)做到了。”北大醫(yī)學(xué)部副教授王月丹這樣評(píng)價(jià)李立明。

“讓流行病學(xué)贏得世界矚目”,其實(shí)是2016年第九屆健康中國(guó)論壇上李立明入圍年度十大人物的頒獎(jiǎng)詞。此次獲獎(jiǎng),正是對(duì)李立明在CKB項(xiàng)目成果的社會(huì)性肯定。

但獲獎(jiǎng),顯然并不是李立明進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的出發(fā)點(diǎn)。正如他的學(xué)生們崇拜李立明,也并不是僅僅因?yàn)樗膶W(xué)術(shù)成就,更多源于他的學(xué)術(shù)境界。“在這樣一個(gè)SCI至上的時(shí)代,老李關(guān)注的不是如何多發(fā)一點(diǎn)影響因子高的文章,而是始終立足當(dāng)下、立足國(guó)情開(kāi)展公共衛(wèi)生研究,為健康中國(guó)建設(shè)如何多助力。”李昱坦言,李立明的這種學(xué)術(shù)境界,讓很多原本不打算畢業(yè)后從事公共衛(wèi)生的同學(xué),信念堅(jiān)定地留在了這個(gè)隊(duì)伍里。

不管是插隊(duì)時(shí)還是工作后,李立明都有一種深刻的感觸:“很多醫(yī)生在年邁時(shí)回首自己的從醫(yī)歷程,常感慨自己一輩子都在治病,可病人卻依然數(shù)不勝數(shù)。如果把更多精力花在疾病預(yù)防上,讓公眾都擁有預(yù)防疾病的能力,那么醫(yī)院里的患者肯定會(huì)越來(lái)越少。”這些年,這種越來(lái)越深刻的感觸,不僅讓李立明對(duì)公共衛(wèi)生事業(yè)有了更多思考,也演繹成他生命中的一種情懷。