中央農村工作會議對實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重點任務作出具體部署,提出要把公共基礎設施建設的重點放在農村,推動農村基礎設施建設提檔升級,優(yōu)先發(fā)展農村教育事業(yè)。

實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略,之所以要教育先行,是因為鄉(xiāng)村發(fā)展最終要靠人才,而人才的培養(yǎng)要靠教育。對鄉(xiāng)村來說,學校既承載著知識傳播、靈魂塑造等功能,更為鄉(xiāng)村建設提供人才支撐。所以,農村教育在鄉(xiāng)村振興中具有不可替代的作用。

但不可否認的是,部分農村地區(qū)不同程度地出現學校師資、生源流失現象,一些師資隊伍弱、教學質量低、生源稀少的鄉(xiāng)村學校被撤并,尤其是在西部偏遠農村和山區(qū),學校撤并幅度也最大,造成了學生上學難、教育成本增加、輟學等一系列問題,這影響了農村教育質量,也成為制約鄉(xiāng)村可持續(xù)發(fā)展的一塊“心病”。

面對鄉(xiāng)村教育的短板,當務之急是要下大力氣、用真功夫解決鄉(xiāng)村教育存在的優(yōu)質教育資源緊缺、教育質量亟待提高等普遍性問題,著力改變鄉(xiāng)村教育存在的“不平衡不充分的發(fā)展”的狀況,逐步破除城鄉(xiāng)二元結構,縮小城鄉(xiāng)差距,用優(yōu)質教育為鄉(xiāng)村振興注入更多活力。

黨的十九大報告指出,推動城鄉(xiāng)義務教育一體化發(fā)展,高度重視農村義務教育,辦好學前教育、特殊教育和網絡教育,普及高中階段教育,努力讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育。中央農村工作會議明確實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的目標任務,到2050年,鄉(xiāng)村全面振興,全面實現農業(yè)強、農村美、農民富。為此,要夯實鄉(xiāng)村教育的根基,充分發(fā)揮教育在鄉(xiāng)村振興中基礎性、關鍵性作用,全面提高農村教育質量。

持續(xù)加大鄉(xiāng)村教育投入。無論是解決上學難問題,還是解決鄉(xiāng)村教育師資薄弱問題,都需要持續(xù)加大投入力度,特別是重點加大向農村教育薄弱地區(qū)傾斜力度。要不斷強化農村教育基礎設施建設,擴大優(yōu)質教育資源供給,優(yōu)化教育資源配置,大力促進教育公平,推動農村推動城鄉(xiāng)義務教育一體化發(fā)展,不僅讓農村孩子“有學上”,還要努力讓他們“上好學”。

建設素質過硬的鄉(xiāng)村教師隊伍。教師是鄉(xiāng)村教育的靈魂,沒有鄉(xiāng)村教師的堅守和教師素質的提升,鄉(xiāng)村教育發(fā)展難以為繼。要不斷改善鄉(xiāng)村教師教學條件、落實提高鄉(xiāng)村教師待遇政策,為鄉(xiāng)村教師在工作、生活方面創(chuàng)造更加優(yōu)良的環(huán)境,讓鄉(xiāng)村教師有更多歸屬感、獲得感,真正打造一支“下得去、留得住、教得好”的鄉(xiāng)村教師隊伍。

引入多方資源為鄉(xiāng)村教育增添新活力。鄉(xiāng)村教育發(fā)展,一方面要依靠公辦學校,另一方面也要支持辦好民辦學校,吸引更多符合條件、熱心農村教育的人參與發(fā)展農村教育事業(yè),滿足農民對高質量、多樣化、個性化的教育需求。同時,不斷推進辦學體制、辦學模式、管理體制的改革創(chuàng)新,為鄉(xiāng)村教育增添更多“源頭活水”。

鄉(xiāng)村美,中國才能美;鄉(xiāng)村強,教育必須強。用心辦好農民滿意的教育,讓優(yōu)質教育為鄉(xiāng)村振興“強筋壯骨”。