作者:教育部黨組成員、副部長(zhǎng) 朱之文

黨的十九大是在全面建成小康社會(huì)決勝階段、在中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期召開(kāi)的一次十分重要的大會(huì)。對(duì)這次會(huì)議,有三點(diǎn)感受尤為深刻:一是意義重大。十九大是一次描繪新30年宏偉藍(lán)圖的會(huì)議,是一次決定未來(lái)中國(guó)發(fā)展方向的會(huì)議,也是一次凝聚黨心民心的會(huì)議。大會(huì)的勝利召開(kāi),事關(guān)中國(guó)特色社會(huì)主義前途命運(yùn),事關(guān)最廣大人民根本利益,對(duì)于黨和國(guó)家事業(yè)繼往開(kāi)來(lái)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)具有重大政治意義、理論意義和實(shí)踐意義。二是成果豐碩。這次會(huì)議對(duì)舉什么旗、走什么路、以什么樣的精神狀態(tài)、擔(dān)負(fù)什么樣的歷史使命、實(shí)現(xiàn)什么樣的奮斗目標(biāo)等一系列重大問(wèn)題作出了系統(tǒng)回答,提出了具有全局性、戰(zhàn)略性、前瞻性的行動(dòng)綱領(lǐng)。會(huì)議把習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想確立為黨必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想,十九屆一中全會(huì)選舉產(chǎn)生了以習(xí)近平總書(shū)記為核心的新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體,為黨和國(guó)家事業(yè)蓬勃興旺提供了堅(jiān)強(qiáng)思想保障、政治保障和領(lǐng)導(dǎo)保障。三是影響深遠(yuǎn)。這次會(huì)議舉國(guó)關(guān)注,全世界矚目。會(huì)議提出的新思想、新論斷,會(huì)議所描繪的宏偉藍(lán)圖,會(huì)議所提出的一系列重大舉措,在全黨全社會(huì)引起了熱烈反響。這次會(huì)議還成為全球關(guān)注的焦點(diǎn),充分體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨作為世界上最大政黨、中國(guó)作為負(fù)責(zé)任世界大國(guó)的全球影響力。可以說(shuō),這次會(huì)議具有世界意義,不僅是中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展史上的重要里程碑,也必將對(duì)全世界社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生重大而深遠(yuǎn)的影響。

學(xué)習(xí)貫徹十九大精神,是貫穿當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的重要任務(wù),是所有工作的主題主線。十九大報(bào)告作出的“中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代”等重大論斷,關(guān)于當(dāng)前國(guó)內(nèi)國(guó)際形勢(shì)及所面臨矛盾問(wèn)題的全面深刻分析,關(guān)于黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展的系統(tǒng)謀劃和重大部署,特別是十九大報(bào)告所提出的關(guān)于教育事業(yè)發(fā)展的一系列重大任務(wù),對(duì)我們的工作提出了新的更高的要求。深刻領(lǐng)會(huì)十九大精神,將十九大的部署落實(shí)到具體教育工作中,我認(rèn)為最核心的是要緊緊抓住當(dāng)前教育事業(yè)發(fā)展面臨的主要矛盾,圍繞這些矛盾有針對(duì)性采取措施,有力有序解決。

習(xí)近平總書(shū)記在十九大報(bào)告中明確指出,“我國(guó)社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾”。具體到教育領(lǐng)域,不平衡問(wèn)題集中體現(xiàn)為:教育的“四大差距”,即城鄉(xiāng)差距、區(qū)域差距、校際差距、群體差距還比較大,教育基本公共服務(wù)全覆蓋還有“死角”,進(jìn)城農(nóng)民工隨遷子女、農(nóng)村留守兒童、殘疾兒童等特殊群體平等受教育權(quán)利還需進(jìn)一步保障等。不充分的問(wèn)題主要體現(xiàn)為:雖然教育普及水平大幅提升,但教育質(zhì)量有待進(jìn)一步提高,教育的差別化、個(gè)性化供給不足,優(yōu)質(zhì)教育資源難以滿足家庭不斷增長(zhǎng)的需求,人才培養(yǎng)的規(guī)格、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)等與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求還不能很好地適應(yīng)等。當(dāng)前教育所面臨的諸多矛盾和熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題,如普惠性學(xué)前教育資源不足,義務(wù)教育“擇校熱”,校外培訓(xùn)火爆,職業(yè)教育缺乏吸引力,高校人才培養(yǎng)與行業(yè)企業(yè)需求脫節(jié),大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)困難等,實(shí)際都是這兩類問(wèn)題不同形式的體現(xiàn)。同時(shí),教育作為意識(shí)形態(tài)的重要領(lǐng)域,在維護(hù)國(guó)家安全、提升文化軟實(shí)力等方面還肩負(fù)著特殊而重要的使命。