中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)紀(jì)錄“沉睡”40年無人破、高中班里引體向上少有人達(dá)標(biāo)、體育課長(zhǎng)跑改短跑……記者在多地調(diào)查發(fā)現(xiàn)，隨著居民生活水平提高，我國(guó)中小學(xué)生身高、體重等身體指標(biāo)均有不同程度提升，但體質(zhì)下滑引發(fā)“好日子養(yǎng)出弱孩子”的擔(dān)憂，被廣泛關(guān)注。（9月13日新華社）

諸多數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)學(xué)生體質(zhì)不升反降。與此同時(shí)，學(xué)生的身高和體重在增長(zhǎng)，這意味著很多學(xué)生身高體重與體質(zhì)不相匹配——部分學(xué)生看似高大，實(shí)則虛弱。這種現(xiàn)象必須引起我們重視，應(yīng)當(dāng)把增強(qiáng)孩子體質(zhì)列為當(dāng)前及今后的頭等大事來抓。

解決問題先要找準(zhǔn)原因。有業(yè)內(nèi)人士表示，學(xué)校體育、社會(huì)體育、競(jìng)技體育相互之間缺乏支撐和內(nèi)在聯(lián)系，“三張皮”沒有縫成“一件襖”，這一總結(jié)形象到位。競(jìng)技體育似乎與多數(shù)孩子無關(guān)；社會(huì)體育受場(chǎng)地等制約孩子難參與；孩子主要參加學(xué)校體育活動(dòng)，而多數(shù)學(xué)校對(duì)體育重視不夠。

此外，筆者以為，高考、中考對(duì)體育不重視也是學(xué)生體質(zhì)下降的另一原因。過去，雖然高考、中考有體育加分，但這種政策只能鼓勵(lì)體育特長(zhǎng)生，對(duì)大多數(shù)非體育特長(zhǎng)生沒有激勵(lì)作用。而且，由于弄虛作假、徇私舞弊等問題，2014年起已大幅減少或取消中考高考體育加分，“指揮棒”作用在減弱。

目前，學(xué)生體育總分?jǐn)?shù)只計(jì)入中考總成績(jī)，且占比不高。也就是說，中考這個(gè)“指揮棒”還沒有發(fā)揮更大作用。而高考呢，體育成績(jī)還沒有計(jì)入高考總分，所以，高考在推動(dòng)體育發(fā)展、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)方面似乎沒有起多大作用。

雖然我們?cè)缇蛷?qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，體育也是素質(zhì)教育的一部分，但由于中考對(duì)體育重視程度不夠，高考對(duì)體育更沒有多大推動(dòng)作用，那么，從孩子到家長(zhǎng)，從老師到學(xué)校，自然不重視中小學(xué)體育教育，學(xué)生體質(zhì)自然會(huì)下滑。但由于日子過得好了，營(yíng)養(yǎng)越來越充足，學(xué)生身高體重是增長(zhǎng)的。

在筆者看來，增強(qiáng)中小學(xué)生體質(zhì)關(guān)鍵是“指揮棒”要發(fā)揮重要作用。如果體育分?jǐn)?shù)在中考成績(jī)中占比越來越高，體育考試標(biāo)準(zhǔn)提高，必然引導(dǎo)小學(xué)生和初中生加強(qiáng)鍛煉。如果高考總分?jǐn)?shù)中，體育分?jǐn)?shù)占合理比例，更能激勵(lì)學(xué)生熱愛體育參加鍛煉，因?yàn)閰⒓芋w育鍛煉能增加分?jǐn)?shù)改變命運(yùn)。

好消息是，一些地方已經(jīng)意識(shí)到“指揮棒”能有效提升學(xué)生體質(zhì)。比如不久前公布的《成都市強(qiáng)化學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展實(shí)施方案（征求意見稿）》提出，把學(xué)生的體育活動(dòng)、體質(zhì)健康和運(yùn)動(dòng)技能納入初中、高中學(xué)業(yè)水平考試、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系。當(dāng)然，這更需要頂層設(shè)計(jì)。

除中考、高考這兩個(gè)“指揮棒”外，對(duì)學(xué)校體育工作進(jìn)行嚴(yán)格考核、獎(jiǎng)懲也是一種有效的“指揮棒”。據(jù)悉，今年4月教育部發(fā)布了《中小學(xué)校體育工作督導(dǎo)評(píng)估辦法》，但記者梳理發(fā)現(xiàn)，不少省份的細(xì)則至今仍未出臺(tái)。期待各地盡快出臺(tái)細(xì)則，為增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)發(fā)揮積極推動(dòng)作用。