他介紹說：“要先參加5—7天的初級培訓(xùn)班，再參加一個月左右的中級班，之后參加考試，考試至少三輪，包括筆試、面談、面試、試講等環(huán)節(jié)，非常嚴(yán)格，通過后可以獲得首師大頒發(fā)的講師資格證?！?/p>

當(dāng)北青報(bào)記者詢問這個“講師資格證”是否在社會上認(rèn)可時，該工作人員表示：“承認(rèn)，但是只是在圈子里承認(rèn)。中華吟誦學(xué)會和首師大中國國學(xué)教育學(xué)院共同頒發(fā)的，證明您具備這個能力，可以教成人。”

根據(jù)這名工作人員的講述，北青報(bào)記者在相關(guān)網(wǎng)站上看到該培訓(xùn)班今年暑假中級班時間為2017年7月19日至8月21日，費(fèi)用為培訓(xùn)費(fèi)6800元(必交)和食宿費(fèi)5250元(選交)，授課老師包括一些著名大學(xué)教授和專家。此外，初級班費(fèi)用為培訓(xùn)費(fèi)1850元(含資料費(fèi)、講師費(fèi)、培訓(xùn)費(fèi)、場地費(fèi))和食宿費(fèi)1000元。

“結(jié)業(yè)蓋什么樣的章，提前告訴我們”

北青報(bào)記者注意到，2015年，廣州的一個吟誦暑期培訓(xùn)班的中級班對結(jié)業(yè)做了如下規(guī)定：“參加完中級班五個小班及以上學(xué)習(xí)，經(jīng)考核合格，由首都師范大學(xué)中華吟誦教育研究中心和中華吟誦廣東中心聯(lián)合頒發(fā)中級班結(jié)業(yè)證書?！?/p>

該培訓(xùn)班的中級班由古琴與吟誦的發(fā)聲、吟誦與詩文創(chuàng)作等7個小班組成，每個小班為期6天，含食宿合計(jì)2700元。也就是說，獲得結(jié)業(yè)證書至少參加五個班，費(fèi)用為13500元。當(dāng)然還有各種報(bào)名優(yōu)惠：提前報(bào)名、組團(tuán)報(bào)名、老學(xué)員報(bào)名都有優(yōu)惠。而零散聽課的話則需要600元/天，開發(fā)票另外加錢。

北青報(bào)記者致電招生宣傳材料上的電話詢問：“我去了就能拿證嗎？”該工作人員表示“你可以的，我們是有考試的，但是你放心，你只要愛學(xué)習(xí)，考試肯定過關(guān)?！碑?dāng)問及結(jié)業(yè)證的情況時，該工作人員表示：“我們這個班每年寒假、暑假開班。結(jié)業(yè)證書由中華吟誦廣東中心和正音學(xué)會頒發(fā)。”

北青報(bào)記者問道：“首師大的中華吟誦教育研究中心不是也頒發(fā)嗎？”該工作人員表示：“因?yàn)橐郧奥?lián)辦的就有他們的章，這個實(shí)際上也沒問題的，需要蓋什么章你告訴我們吧。這個分兩方面說：一呢，你喜歡這方面的學(xué)習(xí)，歡迎你來學(xué)習(xí)。第二個，你們希望結(jié)業(yè)的時候蓋什么樣的章，提前告訴我們，這個按照你們的需要，達(dá)到你的要求，合適了就可以?！?/p>

新聞內(nèi)存

葉嘉瑩：不是說我一個人吟誦的就都對

葉嘉瑩先生在接受澎湃新聞采訪時表示：“我已經(jīng)93歲了，我對于吟誦，要有一個交代。詩歌興發(fā)感動的力量是從吟誦來的，傳統(tǒng)的吟誦幾乎已經(jīng)失傳了，我們不趕快搶救，就要滅絕了，如果我們不會吟誦，用理智來寫詩，詩歌中興發(fā)感動的力量難以找到，詩歌的生命會被減損?！?/p>

近年來，葉先生大力推廣普通話吟誦，她說：“我也不是說我一個人吟誦的就都對，大家都要跟我一樣，我只是給大家一個參考。但每個人如果按照基本的理論，就一定要結(jié)合文字的平仄，要結(jié)合詩歌的情意，用你自己的聲音表達(dá)你內(nèi)心的一種感受?！?/p>

專家聲音

謝琰：吟誦是一種非常個人化的讀書方式

長期從事唐宋文學(xué)研究的北京師范大學(xué)文學(xué)院副教授謝琰老師持一種比較平和的態(tài)度看待吟誦：“首先要了解吟誦的來龍去脈，不同時代、不同地域的吟誦方式是不同的。因此吟誦是一種非常個人化的讀書方式，不是有普遍規(guī)定性的。因此沒有必要把某些人、某個地域的吟誦推得太高。它是私人化、自我化的，我們應(yīng)該尊重不同的吟誦方式。其次，評價吟誦方法的高低有兩個標(biāo)準(zhǔn)，一個是唯美是從，好聽的；另一個是實(shí)用原則，有助于幫助記憶詩、理解詩的就是好的吟誦?！?/p>

針對吟誦是讀詩唯一正確的方式這個說法，謝老師認(rèn)為：“吟誦對詩歌的記憶和理解是有一定幫助的，能讓學(xué)生更好地感受到平仄格律等等。但是并不是說別的方式就做不到這一點(diǎn)，好的朗誦也可以做到。比如說焦晃先生朗誦的《蜀道難》就非常有藝術(shù)感染力。因此推廣吟誦不能有排他性。朗誦和吟唱也能起到類似的效果，我們應(yīng)該有一個更加開放的心態(tài)。”

謝老師認(rèn)為吟誦是手段，而通過詩歌理解中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化才是目的?！袄收b、吟誦、吟唱的目的都是為詩歌內(nèi)容服務(wù)的，無論哪種方式都只能觸及詩歌的表皮，而讀詩最終是要理解、感悟詩歌本身的美及其背后的知識、思想、歷史、文化內(nèi)涵。詩歌是中國傳統(tǒng)文化的窗口，我們能通過她了解方方面面的文化信息，又因?yàn)樗陨淼膶徝佬?，比讀歷史典籍要容易很多。比如《元日》這首詩大家都知道，春節(jié)的習(xí)俗里面都有了，大家一讀就知道了，而且還很美?！?/p>

針對近年來吟誦熱的現(xiàn)象，謝老師認(rèn)為沒有必要普及到中小學(xué)，因?yàn)楦鞯亟逃讲灰?，師資水平不同，尤其不宜用行政命令強(qiáng)制推廣。學(xué)生學(xué)詩根據(jù)自己的方式來朗讀、吟誦、吟唱都可以，哪種好就用哪種。本版文/本報(bào)記者 滿羿 實(shí)習(xí)記者 張鵬禹