新學(xué)期，全國(guó)小一新生和初一新生將用上教育部統(tǒng)編語(yǔ)文、歷史、道德與法治教材。歷時(shí)五年，教育部組織相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜抑匦戮帉?xiě)了新版部編語(yǔ)文教材。本報(bào)記者日前專(zhuān)訪“部編本”語(yǔ)文教材總主編、北京大學(xué)中文系教授溫儒敏，聽(tīng)他談一談新教材是如何“出爐”的。

把價(jià)值觀化為語(yǔ)文“血肉”

文匯報(bào)：溫教授，您好! 作為“部編本”語(yǔ)文教材總主編，能否請(qǐng)您總體介紹一下這本新教材的基本情況。

溫儒敏：這套教材從2012年3月啟動(dòng)編寫(xiě)，到現(xiàn)在五年多了，上上下下對(duì)這套教材的期望值很高。中央下達(dá)要求和指示，教育部直接領(lǐng)導(dǎo)編寫(xiě)，社會(huì)各界也提出批評(píng)意見(jiàn)建議，大家的目光都聚焦在這套教材上。

也正因此，這套教材的編寫(xiě)資源空前雄厚。編寫(xiě)組先后從全國(guó)調(diào)集五六十位專(zhuān)家、學(xué)者、作家、教研員、老師和編輯，實(shí)際參與過(guò)這套教材咨詢(xún)等工作的各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域?qū)＜矣猩习偃耍@保證了這套教材政治上符合要求，質(zhì)量也非常高。我曾向中央?yún)R報(bào)說(shuō)，這也許不是最理想的教材，但顯然已超越現(xiàn)有各個(gè)版本同類(lèi)教材的水平。我想這大致符合實(shí)際。

文匯報(bào)：“部編本”語(yǔ)文教材有哪些總體特色? 與過(guò)去的教材相比有哪些創(chuàng)新和突破?

溫儒敏：“部編本”的總體特色，可以概括為以下四個(gè)方面。

第一，“部編本”語(yǔ)文教材的立意和眼界比較高。重視體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，立德樹(shù)人。價(jià)值觀的體現(xiàn)注意整體規(guī)劃、有機(jī)滲透，化為語(yǔ)文的“血肉”。

第二，十多年來(lái)課程改革所提倡的“以人為本”“自主學(xué)習(xí)”等理念，在教材編寫(xiě)中“沉淀”下來(lái)了。這些年一線教學(xué)所出現(xiàn)的某些通病，也努力通過(guò)教材的編寫(xiě)而得以糾偏。

第三，注重學(xué)習(xí)和繼承以往教材編寫(xiě)好的經(jīng)驗(yàn)，借鑒國(guó)外有益經(jīng)驗(yàn)，使教材編寫(xiě)更科學(xué)、符合語(yǔ)文教育規(guī)律。

第四，教材在課文選取、習(xí)題設(shè)計(jì)、教學(xué)活動(dòng)安排、編寫(xiě)語(yǔ)言、插圖和裝幀設(shè)計(jì)等方面，都力圖貼近當(dāng)代中小學(xué)生的“語(yǔ)文生活”，體現(xiàn)時(shí)代性。

與原來(lái)的人教版相比，新教材課文數(shù)量有所減少。比如一年級(jí) (上)原來(lái)共41課，包括漢語(yǔ)拼音13課、識(shí)字8課，另有課文20篇；新教材共32課，其中漢語(yǔ)拼音減少為8課，識(shí)字則增加到10課，另有課文14篇。但數(shù)量減少不等于教學(xué)總量減少，而是幾個(gè)板塊的內(nèi)容在調(diào)整，教學(xué)內(nèi)容更豐富，也使教學(xué)更有效。

以前孩子剛上小學(xué)就學(xué)拼音，因?yàn)殡y度大，孩子語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣可能會(huì)受影響。這些年學(xué)界對(duì)于漢語(yǔ)拼音教學(xué)在整個(gè)教學(xué)中的地位和效能問(wèn)題有了調(diào)查研究成果，認(rèn)為要減少漢語(yǔ)拼音的難度，讓拼音教學(xué)服務(wù)于識(shí)字教學(xué)。新教材據(jù)此做了調(diào)整，降低難度，拼音課往后挪大概一個(gè)多月，先進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，讓孩子們認(rèn)識(shí)“天、大、人”等，然后才學(xué)拼音。這也是新教材創(chuàng)新突破的一個(gè)縮影，更務(wù)實(shí)，更強(qiáng)調(diào)“有效”。

許多經(jīng)典課文又回來(lái)了

文匯報(bào)：語(yǔ)文教材中課文的選取一直備受關(guān)注，“部編本”選文遵循哪些原則? 與過(guò)去有哪些不同?

溫儒敏：“部編本”語(yǔ)文教材的課文選篇，和原來(lái)人教版比較，更強(qiáng)調(diào)經(jīng)典性、文質(zhì)兼美、適宜教學(xué)。課改之后流行的各版本語(yǔ)文教材，多選“時(shí)文”。新教材回到“守正”的立場(chǎng)，大家會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多經(jīng)典課文這次又回來(lái)了，尚未沉淀的“時(shí)文”相對(duì)少了。

還有一個(gè)變化非常明顯，就是傳統(tǒng)文化的篇目增加了。小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始就有古詩(shī)文，整個(gè)小學(xué)六個(gè)年級(jí)12冊(cè)共選古詩(shī)文129篇，占所有選篇的30%，比原有人教版增加50多篇，增幅達(dá)80%。平均每個(gè)年級(jí)20篇左右。初中古詩(shī)文選篇達(dá)到132篇，占所有選篇的51.7%，比原來(lái)也有提高，平均每個(gè)年級(jí)40篇左右。體裁更加多樣，從 《詩(shī)經(jīng)》 到清代的詩(shī)文，從古風(fēng)、民歌、律詩(shī)、絕句，到詞曲，從諸子散文到歷史散文，從兩漢論文到唐宋古文、明清小品，均有收錄。革命傳統(tǒng)教育的篇目也占較大比重。小學(xué)選了40篇，初中29篇。魯迅的作品選有 《故鄉(xiāng)》 《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》 等9篇。