優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和先進的政治文化

“搞明白了什么是文化,擁有文化自信,就是自然而然的事。”岳崇對中華文化的自信,主要源于兩個,一是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,二是先進的政治文化。

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化就藏在經典著作當中。在岳崇看來,閱讀《老子》和《莊子》便可以同老莊論“道”;閱讀《論語》和《孟子》就能和孔孟談論“仁、義、禮、智、信”;閱讀《史記》就能和司馬遷“究天人之際,通古今之變”……

“經典著作是人類各個時期的最高智慧結晶和精神豐碑,是各個民族傳統(tǒng)文化最突出、最重要的承載與傳播因素。”通過閱讀大量的經典著作,岳崇感悟到中國文化博大精深的優(yōu)秀品質,“我們中國人只有堅持閱讀中華民族傳統(tǒng)文化的經典,才能真正理解中國,才能真正樹立對中華文化的自信。”

上世紀80年代,話劇《茶館》在西安熱映。岳崇也去觀看了這一文化大劇。當劇終人散,空蕩蕩的劇院就剩下清潔工和岳崇。他被劇中人物的跌宕命運所觸動,內心久久不能平靜。

自1840年鴉片戰(zhàn)爭以后的100多年間,中國人飽受列強欺凌、積貧積弱。改革開放以來,我國取得舉世矚目的偉大成就。強烈的對比,讓岳崇的政治文化“信仰”愈發(fā)堅定:“我們選擇的是一條正確的道路,是先進的政治文化。”

岳崇說,馬克思主義經過長期的革命與建設實踐,與中國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結合,已經完全中國化了,而且成功指導中國特色社會主義向前發(fā)展。“如果說之前還在摸著石頭過河的階段,現(xiàn)在已經從探索走向了成熟。”

幾年前,岳崇將自己關于文化自信的觀點講給朋友聽。“您講得太好了。能不能去我們單位作一次講座,給大家講講文化,講講文化自信。”

“四大文明古國當中,唯有中國5000多年的文明至今仍在綿延著,令世界驚嘆的,是中國不僅有輝煌的過去,更有飛躍的今天。中國模式、中國道路的成功,這顯現(xiàn)了中華文化的強大生命力和自覺、自強、自信的優(yōu)秀品質……”每次講座現(xiàn)場,岳崇都會收獲一次次熱烈的掌聲和聽眾強烈的共鳴。

陜西省政協(xié)委員、作家陳若星感慨地說:“岳崇先生的講座,有他厚德載物、自強不息的人生經歷,守土有責、勇于擔當的家國情懷,抒發(fā)的,是他對中華文化之博大精深的深刻理解。”文史學者高永麗在講座后激動地說,這是“一頓豐盛的精神、文化大餐”,“我還想再聽一次!”書法家李官梁干脆表達了直接的期待。

邀請岳崇去作講座的單位越來越多。每次講座后,總會有人簇擁著岳崇請教。一次,一位老先生向他要講稿。交談后才得知,他的孩子在美國,勸了很多次都不愿回國工作。“我想把您的講稿發(fā)給他,讓他看看,我們中華五千年的燦爛文化,就沒有吸引他的地方?”這句話,岳崇至今難忘。

“每天向上攀登一點”

“你覺得這座建筑有我們中國特色嗎?”采訪中,岳崇忽然移目指向旁邊的一所建筑,問了一個讓人猝不及防的文化問題:“加個仿古的屋頂,就有中國特色、有陜西特色了嗎?”

這個問題,其實與他的一次政協(xié)履職有關。“中國很多城市的新建筑大同小異,缺少了獨特的文化元素;各個城市都有各自的歷史,但是建筑沒有各自的特色。”在一次全國政協(xié)小組討論會上,岳崇特別提到建筑,“建筑既要新,又要傳統(tǒng)。”在他看來,建筑是民族文化的重要載體,他建議有關部門加強對全國城市建筑的指導。

“值得注意的是,近代以來西方文明趨于強勢,致使一些國人產生文化自卑,進而盲目崇拜西方文化。”生活中,時不時有人以西方文化為標準衡量、評判中國文化,這讓岳崇生出憂慮。“對西方文化迷信的破除與對中華文化自信的建立,需要同時進行。”岳崇認為樹立“文化自信”,就要雙管齊下,破立同舉。

這幾年,除了通過講座傳播文化自信,岳崇還以全國政協(xié)委員的身份不斷為中華文化自信鼓與呼。

一次,一位文化學者與他交流:“在中國人心目中,龍是司水靈物、通天神獸,基本是福佑性、建設性的正能量。但在西方,dragon是噴火怪獸,有著恐怖意味的象征,基本是被貶損、殺戮、否定的對象。這是兩種不同的物象,這種翻譯是錯誤的。”岳崇深以為然,他通過提案正式提出:建議糾正龍的翻譯錯誤,將龍英譯為loong(中國龍)。

今年全國政協(xié)全會期間,在委員駐地,岳崇與小記者的互相采訪,成為吸睛的有趣一幕。回答提問后,岳崇轉頭問小記者:“你們學校開書法課沒有?”小記者說:“有的,每周三下午的一、二節(jié)課是書法選修課。”岳崇再問:“沒有正式的書法課嗎?”

這個問題不光是問小記者。作為一名書法家,岳崇這些年多次參加書法進校園活動。據他了解,《中小學書法教育指導綱要》于2013年已出臺,但是,各個學校里,“真正開設書法課的很少。”

很多學校既沒有專業(yè)書法老師,也沒有課程安排。“漢字是中國傳統(tǒng)文化的重要載體,書法是我們土生土長的文化藝術,連這都不重視,怎么體現(xiàn)文化自信?”岳崇呼吁:教育行政部門應制訂計劃,給每個中小學配備一名書法教師,學校應設有專業(yè)書法教室和書法教材,書法課應與音、體、美等課程同重。

“楓葉經霜艷,梅花透雪香。”在岳崇辦公室里,掛著這樣一幅字。“如今退居二線,我對文化的研究也從業(yè)余轉成專業(yè)了。”這段時間,岳崇正在準備9月份在多個學校舉辦的系列校園講座,同期還在籌備出版一本《點評中國歷史上那些事》的書。如果還有時間,還要就“關于道家起源”等幾個文史課題進行深入研究。“不知道要爬上哪一座山峰,但堅持每天向上攀登一點,我是不會改變的。”透過明亮的鏡片,岳崇的視線不自覺投向了墻上那幅映照他文化人生的書法作品。