“奧數(shù)熱”與奧賽：前者多為升學(xué)后者是因興趣

10多年前，奧數(shù)之“熱”已經(jīng)熱到被稱為“全民奧數(shù)”。雖然近年來教育部和各地教育部門三令五申禁止奧數(shù)培訓(xùn)，禁止將奧數(shù)與學(xué)生升學(xué)掛鉤，但熱度始終降不下來。這也讓人們不禁想到，奧數(shù)這么熱，怎么奧賽成績不如以前了呢？

其實(shí)，國際數(shù)學(xué)奧賽和“全民奧數(shù)”有一定程度上的不同。前者是高中生參與的數(shù)學(xué)競賽，更多與興趣相關(guān)，而后者是小學(xué)生參與，與升學(xué)相關(guān)。

劉若川是北京大學(xué)北京國際數(shù)學(xué)研究中心副教授，被國際數(shù)學(xué)界相關(guān)人士評價為p進(jìn)制霍奇理論研究領(lǐng)域最好的世界級專家之一。他從小學(xué)四年級開始參加奧林匹克競賽，進(jìn)過校隊(duì)、省隊(duì)、國家隊(duì)，是第40屆國際數(shù)學(xué)奧林匹克競賽金牌獲得者，“一路走來，我發(fā)現(xiàn)自己時常可以解答同齡人無法解決的問題，慢慢地就察覺到自己在數(shù)學(xué)領(lǐng)域比較擅長。于是開始自學(xué)一些課本以外的數(shù)學(xué)知識，在自學(xué)的過程中發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)世界超乎尋常的美。愛上數(shù)學(xué)是一件非常自然的事情，如果非要說一個原因的話，那就是興趣。”

“參加國際奧賽，如果沒有對數(shù)學(xué)的興趣，是走不了這么遠(yuǎn)的。”姚一雋說，“雖然國內(nèi)沒有做過系統(tǒng)性的研究，但一般說來，從小學(xué)奧數(shù)成績就好，一直到高中成績還名列前茅的學(xué)生，比例不算非常高。參加國際奧賽的選手中，既有小學(xué)開始學(xué)習(xí)奧數(shù)的，也有上了高中才開始對奧數(shù)感興趣的，其中高中階段的興趣是決定性的，進(jìn)入奧賽國家隊(duì)取決于選手的主觀愿望以及他們的天資和勤奮。”

“奧數(shù)熱”并不全然出于興趣。在姚一雋看來，“奧數(shù)熱”的出現(xiàn)完全是因?yàn)槟撤N程度上奧數(shù)成績被當(dāng)作升學(xué)的籌碼。“如果大家都不覺得參與奧數(shù)可以在升學(xué)方面得到什么優(yōu)惠，那么學(xué)奧數(shù)基本上就可以純粹出于興趣。”

但在高中階段，學(xué)科競賽保送政策的收緊，還是給我國在國際奧賽上的表現(xiàn)帶來一定影響。2015年在泰國舉行的第56屆國際中學(xué)生數(shù)學(xué)奧林匹克競賽上，中國隊(duì)時隔21年之后再次負(fù)于美國隊(duì)，當(dāng)時就有非常熟悉情況的老師評論“中國隊(duì)不得第一可能會成為常態(tài)”。奧數(shù)在中學(xué)生和中學(xué)那里受到的重視不如以前，以參加高層次數(shù)學(xué)競賽為目標(biāo)的學(xué)生的基數(shù)也大為減少，人口基數(shù)與師資力量的變化在某種程度上影響了最終結(jié)果。

但即便如此，田剛?cè)圆毁澇伞叭駣W數(shù)”。“奧數(shù)只適合一部分有數(shù)學(xué)才華的人，每個孩子都去搞奧數(shù)肯定是不合適的。但我們也不能因?yàn)閵W數(shù)只適合少數(shù)人而覺得不值得，畢竟通過奧數(shù)競賽活動我們能發(fā)現(xiàn)一些在數(shù)學(xué)上有天賦的人。”

柳何園和丁允梓分別是北京大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院2013級、2014級本科生，奧數(shù)成績是他們敲開北京大學(xué)大門的“敲門磚”之一，但在學(xué)習(xí)計(jì)算數(shù)學(xué)后，他們發(fā)現(xiàn)奧數(shù)在數(shù)學(xué)這個大海洋中只占極少的部分。“事實(shí)上，奧數(shù)和大學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容的關(guān)系不大。奧數(shù)只是技巧，但在數(shù)學(xué)里，技巧只是很小的一部分。但奧數(shù)對大學(xué)數(shù)學(xué)又非常重要，搞數(shù)學(xué)需要天賦和情懷，奧數(shù)能體現(xiàn)出這些，但千萬不能和升學(xué)、父母要求掛上鉤。”他們的老師、北大數(shù)學(xué)系教授張平文說。