近日，杭州市東園小學(xué)副校長吳海燕發(fā)現(xiàn)，八成送孩子進校門的家長一手?jǐn)v娃、一手撐傘，身上還背著沉重的書包；有老人最后蹲著給娃換鞋，卻被娃頻頻埋怨。于是，她給６００位家長發(fā)短信，要求家長讓孩子們自己的事情自己做。誰知僅有３位家長回復(fù)，吳海燕因此被網(wǎng)民稱為“最郁悶校長”。她的“郁悶”，也引發(fā)了社會對兒童家庭教育的廣泛熱議和反思。

校園“三幕”引校長反思

３月１３日７時許，杭州下著大雨。東園小學(xué)副校長吳海燕像往日一樣在樹園校區(qū)巡查。半小時內(nèi)，連續(xù)發(fā)生的三件事讓她郁悶不已。第一，她發(fā)現(xiàn)八成送孩子上學(xué)的家長背著孩子的書包，一手?jǐn)v娃一手撐傘。第二，春季多雨，她和往常一樣準(zhǔn)備從教室搬凳子到走廊，方便孩子換掉雨鞋，卻聽見有家長大喊：“凳子在哪？學(xué)校怎么這樣服務(wù)？”當(dāng)她解釋情況并問該家長能否幫忙時，對方卻以趕著上班為由拒絕。

第三件事是凳子放置好后，孩子們便自顧坐下。有一位爺爺蹲下替孫子換鞋，孩子卻和其他孩子打鬧，還埋怨?fàn)敔敚骸澳憬o我穿的是什么鞋子，鞋子這么小你讓我怎么活？”爺爺聞言不停道歉。吳海燕問孩子：“怎么能這樣跟爺爺說話呢？”孩子臉紅說了句“對不起”，爺爺卻賠著笑臉解釋：“跟孫子沒有關(guān)系，是我的錯?！?/p>

“溺愛之風(fēng)不可長！”深感痛心的吳海燕決定，今后下雨天將不允許家長進校園接送學(xué)生。她通過學(xué)校的廣播對全校孩子講述案例分析原因，并提出要求：自己的事情自己做，每天根據(jù)次日課程整理書包，一把雨傘、一個書包、一雙鞋子，都需自己拿；家長不能進入校園，孩子到走廊自己搬凳子換鞋，并把凳子留給后來同學(xué)使用；同時請孩子們帶話給家長，對家長的“代替”說“不”，希望家長配合并支持學(xué)校。

隨后，就同一內(nèi)容，她擬了一條３００多字的信息，用校訊通平臺給６００多位家長群發(fā)了通知短信，短信中寫道：“我們的孩子已經(jīng)長大，自己的事情必須自己做！”她請各位家長“在家里也有意識培養(yǎng)孩子獨立做事能力”。

然而，半小時中只有兩位家長回復(fù)，絕大多數(shù)的家長并未回復(fù)。

“最郁悶校長”獲力挺　社會熱議家庭教育

“是我小題大做了嗎？還是哪里做得不對？”吳海燕陷入了不安與自省。她因感慨而發(fā)的朋友圈和她關(guān)心的“教育如何培養(yǎng)孩子的自理能力”引起媒體和網(wǎng)友的關(guān)注，她還被網(wǎng)友稱作“最郁悶校長”。

相關(guān)話題在網(wǎng)絡(luò)上引發(fā)熱議。有人認(rèn)為，這樣的行政做法過于強勢，沒考慮受眾感受。但多數(shù)網(wǎng)民支持吳海燕的做法：“溺愛是害，難道要照顧孩子一輩子嗎？”

現(xiàn)實生活中，吳海燕也收到更多的點贊。不少家長見到她豎起大拇指：“你做得對，我們都支持你。”３月１６日，學(xué)校又通過校訊通發(fā)布校門外接送學(xué)生的補充細則?！凹议L們回短信了，紛紛表達歉意和支持。”吳海燕說，收獲家長和同事的支持，引起社會對孩子成長的關(guān)注，自己感到很幸福。教育理念不是只通過一個人力量、做一個活動就可實現(xiàn)，還需要廣大家長支持。