原標(biāo)題：英語水平將有統(tǒng)一度量衡

●新考試是否取代現(xiàn)有英語四六級(jí)考試，有待政策層面充分討論

●統(tǒng)一各項(xiàng)英語考試標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)不同學(xué)習(xí)成果互認(rèn)，避免重復(fù)應(yīng)考

●小學(xué)階段可開展綜合評(píng)價(jià)，只評(píng)不考，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

不久前，安徽停考全國英語等級(jí)考試的消息引發(fā)了全國在校大學(xué)生的普遍關(guān)注。一則停考通知引發(fā)如此高的關(guān)注，折射出公眾對(duì)于我國英語考試改革方向的普遍關(guān)心。

據(jù)了解，2017年，我國英語考試改革將邁上新臺(tái)階。此前，教育部副部長林蕙青在第二屆語言測試與評(píng)價(jià)國際研討會(huì)上已明確介紹：首個(gè)覆蓋我國各教育階段英語測評(píng)、教學(xué)、學(xué)習(xí)的能力標(biāo)準(zhǔn)——中國英語能力等級(jí)量表已完成主體研制，預(yù)計(jì)2017年底公布。同時(shí)，國家英語能力等級(jí)考試計(jì)劃在2020年前逐步推出。

為何改？

很多人都有過類似的感受：英語考試名目種類繁多，中高考就不說了，上了大學(xué)要考四六級(jí)，上研究生要參加研究生英語考試，出國，要參加出國英語考試，參加工作后，評(píng)職稱還要參加職稱英語考試，公派留學(xué)要參加全國外語水平考試，如想申請(qǐng)國外學(xué)校，托福、GRE、GMAT、雅思，還有英國的A—LEVEL……林林總總，不可勝數(shù)。

現(xiàn)在，考試數(shù)量多、種類多不說，考試功能也各不相同，加之缺乏統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，使得各種考試的結(jié)果無法相互比較，這就導(dǎo)致考生可能需要參加多個(gè)能力要求相近的考試，重復(fù)應(yīng)考，花費(fèi)大量時(shí)間和精力。能否統(tǒng)一考試標(biāo)準(zhǔn)，使考試結(jié)果可供考生在各階段通用？

2014年9月，國務(wù)院頒布《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》，明確提出要“加強(qiáng)外語能力測評(píng)體系建設(shè)”，推動(dòng)考試內(nèi)容形式改革，構(gòu)建銜接溝通各級(jí)各類教育、認(rèn)可多種外語學(xué)習(xí)成果的終身學(xué)習(xí)“立交橋”。

自此，外語能力測評(píng)體系建設(shè)正式啟動(dòng)。其建設(shè)的目標(biāo)就是“在建立國家外語測評(píng)標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，推動(dòng)考試內(nèi)容和形式的改革，完善開發(fā)系統(tǒng)性的外語考試項(xiàng)目，推動(dòng)形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)合的研究，到2020年，基本建成標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、功能多元的現(xiàn)代化外語測評(píng)體系。”而中國英語能力等級(jí)量表和英語能力等級(jí)考試，就是“外語能力測評(píng)體系”的重要組成部分。

據(jù)英語測試專家、廣東外語外貿(mào)大學(xué)副校長劉建達(dá)介紹，中國英語能力等級(jí)量表是第一個(gè)覆蓋各教育階段英語教學(xué)、學(xué)習(xí)和測評(píng)的能力標(biāo)準(zhǔn)。英語能力等級(jí)考試是在中國英語能力等級(jí)量表基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的英語考試體系。

“英語能力等級(jí)量表將有助于解決我國各項(xiàng)英語考試標(biāo)準(zhǔn)各異，教學(xué)與測試目標(biāo)分離，各階段教學(xué)目標(biāo)不連貫等問題，實(shí)現(xiàn)英語教學(xué)‘一條龍’和多種學(xué)習(xí)成果的溝通互認(rèn)。真正做到英語教學(xué)和測評(píng)‘車同軌，量同衡’。”劉建達(dá)說。