李偉

39歲，南京某高校行政人員

從5篇到8篇，不斷長高的“職稱墻”

李偉（化名）是南京一所高校的行政管理人員，快40歲的他在2011年評上了副高職稱，也就是副研究員?！按髮W里分教師崗、行政崗等。行政人員的晉升序列是助理研究員、副研究員、研究員?！崩顐フf，在高校，大家都非?？粗芈毞Q，教授和講師，同樣是上一堂課，拿到的錢完全不同，“估計起碼要高50%吧”。

除了基本工資和講課費，在科研項目的申請上，也會有“不同待遇”，“雖然申請時并沒有職稱級別的要求，但相對來說，如果你是教授，那肯定比講師更容易申請到省級課題，這是可以理解的?！?/span>

教師職稱也直接關(guān)乎學校的排名?！皩W校的整體水平，很大程度上取決于學校有多少院士、教授、講師，每個人都對應著一定的分值，學校當然希望更多的老師評上高級職稱。”李偉說，對于高校老師們來說，評職稱要考的英語、計算機那都“不叫事”，受大家詬病最多的還是論文。

李偉評副高職稱的時候，要求發(fā)表5篇省級刊物論文，其中2篇要發(fā)表在核心刊物上，但現(xiàn)在要求更加嚴格，要求8篇論文發(fā)表在省級刊物上，其中3篇要在核心刊物上發(fā)表。李偉不禁感慨，幸虧自己是管理崗位，比較順當?shù)匕l(fā)表了幾篇教育管理方面的論文?！拔覀儗W校有不少老師，教學水平很高，但評職稱時就被論文卡住了?！?/span>

程宇

49歲，南京某醫(yī)院主任醫(yī)師

醫(yī)生評職稱，照樣論文至上

不僅大學老師們要為論文忙碌，醫(yī)院的醫(yī)生護士們也為論文所“苦”。南京某三甲醫(yī)院兒科主任醫(yī)師程宇（化名）說，從業(yè)26年，每天都要不斷學習。

畢業(yè)后第一年，只是見習醫(yī)生。這一年里，要考醫(yī)生執(zhí)照，考完后才叫“住院醫(yī)生”。拿到醫(yī)生執(zhí)照后，對于本科畢業(yè)的她來說，必須做住院醫(yī)生滿5年，才有資格考主治醫(yī)生，屬于中級職稱?！拔矣浀卯敃r需要考職稱英語，還要在市級醫(yī)學方面期刊上發(fā)表至少1篇論文。”

主治醫(yī)生再升一級，就是副主任醫(yī)師，即副高職稱?！靶枰俑?年，也同樣要考計算機和英語，還要在國內(nèi)核心醫(yī)學雜志上發(fā)表至少3篇論文?！痹偻暇褪钦摺！半y度當然更高，論文當然也是必須的?！?/span>

程宇說，作為兒科醫(yī)生，白天工作已經(jīng)很忙了，晚上下班回家還要忙孩子。論文都是利用休息時間寫的。“臨床醫(yī)生的論文需要做臨床總結(jié)，發(fā)表有關(guān)疾病的診治經(jīng)驗或疑難雜癥的分析。至于搞基礎科研的醫(yī)生，還要抽時間到實驗室做實驗?！?/span>

在程宇看來，大部分臨床醫(yī)生很難有精力寫出高質(zhì)量的論文，更別提在核心期刊上發(fā)表了。要說在SCI上發(fā)表，困難就更大了。程宇回顧自己的正高之路，用了四個字總結(jié)——“不堪回首”。

“在職稱制度的單位上班，甘心在低職稱的位置上一直干下去，得要有多強大的心理承受力？”所以，即使再難，醫(yī)生們也要拼命搞論文，因為誰也不想落在人后。

程宇說，現(xiàn)在很多臨床醫(yī)生一直停在中級職稱上，就因為卡在論文這關(guān)，沒法再進一步，很可惜?！芭R床醫(yī)生承擔著看病救人的任務，特別是一些大醫(yī)院的臨床醫(yī)生，已經(jīng)是超負荷運轉(zhuǎn)，就更別提要搞科研、寫論文了。”

“其實衡量的標準有很多。制度能不能改改？”她認為，考評臨床醫(yī)生，最關(guān)鍵的是看醫(yī)生的臨床診斷和手術(shù)水平。