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昆明醫(yī)科大學(xué)教授何黎:育人德為先,身教勝言傳
在北京駐地見到昆明醫(yī)科大學(xué)教授何黎時(shí),她正行色匆匆。就在赴京參加“全國教書育人楷模”頒獎儀式的幾天里,她不知給昆明“家里”打了多少個電話,危重病人如何搶救、緊急會診關(guān)鍵在哪、學(xué)生論文進(jìn)展如何……采訪一結(jié)束,她拉著早已收拾好的行李箱直奔機(jī)場。
何黎近照。資料照片
這就是何黎,一位有著31年教齡、31年黨齡的共產(chǎn)黨員,也是在皮膚科領(lǐng)域享有國際聲譽(yù)的知名專家。
31年堅(jiān)守,帶出高層次科研團(tuán)隊(duì)
課堂上,何黎展開一張皮損病例掛圖。“你們怎么考慮?”她不急于給出答案。一個女生起身,說了自己的看法。何黎微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭,“那你的診斷依據(jù)是什么?”
這種病案討論的教學(xué)形式,是何黎的創(chuàng)新。“按照傳統(tǒng)教法,一上來就介紹患者的病因、發(fā)病機(jī)制、臨床表現(xiàn)、治療方案,容易讓學(xué)生形成思維定式。光靠死記硬背,怎么能成為好醫(yī)生呢?”何黎笑言,先讓學(xué)生開動腦筋,再揭曉正確診斷、誤診原因,這樣才能記得牢。
“我最喜歡上何老師的課。”一位學(xué)生告訴記者,為了教好本科生,何老師主持并參與設(shè)計(jì)了7套多媒體課件及皮損掛圖,“各種皮膚病、性病一目了然,圖文并茂,我們學(xué)得帶勁,效果也好。”
31年來,何黎精挑細(xì)選,收集了600多例疑難皮膚病病例,以病案分析的形式主編了《皮膚性病學(xué)》《美容皮膚科學(xué)》《皮膚科疑難病例精粹》等教材。“這些病例非常珍貴,為全國廣大臨床皮膚科醫(yī)師提供了豐富的少見疑難病例診斷及治療思路。”采訪中,很多皮膚科臨床醫(yī)師為何黎主編的經(jīng)典教材“點(diǎn)贊”。
云南地處高原,日照強(qiáng)烈,光線性皮膚病等高發(fā)。針對這些情況,何黎提出了“立足云南,服務(wù)邊疆,培養(yǎng)實(shí)用型專業(yè)人才”的教學(xué)目標(biāo),通過讓研究生參與國家重點(diǎn)項(xiàng)目,開展診治性病、艾滋病和皮膚美容等社會實(shí)踐活動,使其學(xué)以致用。
31年來,何黎培養(yǎng)了8名學(xué)科帶頭人,1名博士后、7名博士及54名碩士研究生,帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)榮獲“教育部創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”稱號。
攻克難題,達(dá)國際學(xué)術(shù)前沿水平
“何教授,您看我能不能治好?”聲音很是低沉。何黎抬頭一看,是個年輕男孩,患重型痤瘡。“我大學(xué)畢業(yè)找工作,筆試過了,可人家面試時(shí),說我形象不好。”
何黎認(rèn)真為男孩做了檢查,“能治好!”男孩高興得跳了起來。
皮膚病性病難治愈、易反復(fù),讓患者身心痛苦,何黎立志要攻克難題。15年來,她幾乎把自己的全部精力,都投入到光皮膚病的臨床防治難點(diǎn)問題上。“晚上9點(diǎn)吃個盒飯,夜里一兩點(diǎn)鐘休息,那是常態(tài)。”
SELL及DDB2是重型痤瘡的易感基因!經(jīng)過艱苦的努力,何黎帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)取得了這一突破性成果,標(biāo)志著我國皮膚學(xué)在痤瘡研究領(lǐng)域達(dá)到了國際學(xué)術(shù)的前沿水平。
基于研究成果,何黎帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)與中國科學(xué)院昆明植物研究所和某公司開展了合作,研發(fā)出我國第一個具有自主知識產(chǎn)權(quán)的醫(yī)用護(hù)膚品,用于光皮膚病防治。目前,該產(chǎn)品已經(jīng)惠及全國144萬患者,4年來產(chǎn)生直接經(jīng)濟(jì)效益7億元,還走進(jìn)了全國2300多家醫(yī)院的皮膚科。
言傳身教,育人先育仁愛之心
“我那些病人怎么辦?”從暈厥中清醒過來,這是何黎說的第一句話。從清早一直忙活到中午1點(diǎn)多,何黎連口水都沒顧上喝,送走最后一個門診病人,她站起身來,不想一陣天旋地轉(zhuǎn)后暈倒。
其實(shí),限號只有30個,是何黎一次次不忍心,才會勞累到這種程度。外省患者遠(yuǎn)道而來,加號;患者病情嚴(yán)重,加號;清晨排隊(duì)沒掛上號,加號……
“把門診停了吧!”醫(yī)院院長下了“命令”。何黎和院長再三“討價(jià)還價(jià)”,身體剛好轉(zhuǎn),門診又全部恢復(fù)。
“育人德為先,身教勝言傳”。每學(xué)年開始,何黎的第一堂課都以“怎樣做一名好醫(yī)生”為題。面對講臺下的醫(yī)學(xué)生,何黎囑咐,“只有將精湛醫(yī)術(shù)與人文情懷貫穿治病救人始終,用心、用情對待患者,你才有資格告訴人們自己是一名好醫(yī)生。”
“最近起痘痘很嚴(yán)重,又痛又癢怎么辦?”在微博上,有網(wǎng)友給何黎留言。“一定能治好的,別著急!在昆明嗎?”何黎回復(fù)。在網(wǎng)上免費(fèi)給患者看病,已經(jīng)成了何黎的習(xí)慣。“現(xiàn)在看病難,很多患者掛不上號。雖然有時(shí)在網(wǎng)上回復(fù)到凌晨一兩點(diǎn)鐘,我也感到快樂。”何黎說。正是心懷仁愛,她才率先在醫(yī)院開設(shè)周末門診,不計(jì)報(bào)酬地為病人服務(wù);她才在云南楚雄地震發(fā)生后奔赴災(zāi)區(qū),帶著自己購買的數(shù)千元藥品,為600多名皮膚病患者免費(fèi)診治……
“作為醫(yī)生,要救死扶傷;作為教師,要傳道授業(yè)解惑。”何黎告訴記者,她還希望開設(shè)一門“醫(yī)德心理課”,讓仁愛之心遍地開花。
編輯:邢賀揚(yáng)
關(guān)鍵詞:何黎 育人 全國教書育人楷模 科研
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